Олимпиада-фестиваль «Школа экологического актива»

 

Как провести День Земли в школе? Если вы хоть раз задавали себе этот вопрос, то предлагаемая разработка как раз для вас. В 1998 году она была включена в «Зеленую папку» - набор методических и информационных материалов в помощь учителю – организатору Дня Земли, и пользовалась большим успехом. 150 экземпляров «Зеленой папки» были распространены в Новосибирской области. Несколько раз мы провели олимпиаду сами, поэтому можем констатировать – работает! Идеи и содержание конкурсов были отчасти заимствованы из брошюры Бэллы Никитиной (Самара) и нами дополнены.

ПРОГРАММА ФЕСТИВАЛЯ

Вводная часть

    Фестиваль начинается с общего сбора команд.

1. Вводное слово ведущего.
   Ведущий начинает с эпиграфа, говорит о важности современных экологических проблем, оторванности человека от живой природы. Далее он объясняет, что фестиваль проводится для того, чтобы его участники стали более экологически грамотными, лучше понимали откуда берутся экологические проблемы и умели их решать, чтобы умели думать о последствиях своих действий, которые произойдут не только явно и сразу, но и впоследствии, почувствовали как близок и одновременно далек человек от природы, как могущественна и уязвима жизнь на нашей Земле.

2. Представление команд.
   Каждая команда должна представить свое название, девиз и объяснить эмблему.

3. Представление жюри.
   На каждой станции должно быть свое жюри из двух человек. Ведущий представляет членов жюри (если эти люди не знакомы участникам, то можно сделать значки с их именами) и названиями станций, на которых они будут работать.

4. Разъяснение условий соревнования.
   Ведущий объясняет, что каждая команда должна пройти 5&127;станций, на которых участники должны решить определенные задачи, раздает капитанам маршрутные листы, где указано название команды и последовательность прохождения ею всех станций. После того, как все команды пройдут все станции, они должны собраться в общем зале.

Основная часть

5. Анфилада конкурсов:
  а) Пройти через лес.
   б) Экополис (экопосёлок).
   в) Следы в природе.
   г) Мир в ощущениях.
   д) Экологический шедевр.

Заключительная часть

6. Подведение итогов фестиваля.
7. Награждение победителей.

Станция 1
Конкурс «Пройти через лес»

Оборудование:
   Карта местности, карточки с изображением животных и растений, карточки с названиями природных объектов (см. описание конкурса), шнурок или толстые нитки, булавки, линейка, указка, ручка.

Вводное слово.
   Практически все люди любят лес. Но кто-то больше любит рассматривать красивые фотографии с лесными пейзажами, кому-то больше нравится собирать лесные грибы и ягоды, отдыхать и устраивать пикники с шашлыками, а кто-то предпочитает наблюдать и изучать жизнь леса, его обитателей. Пройти через лес, не нарушив его правил, сможет не каждый, потому что надо знать и правила нахождения в лесу, установленные людьми, и законы самого леса (ориентироваться в нем, знать его обитателей, понимать карту природы).
    Конкурс может быть поделен на две части, поэтому в нем одновременно могут участвовать две команды. (Такая ситуация обязательно возникнет, если команд больше количества станций.)

Условия конкурса:
   В первой части ведущий предлагает команде рассмотреть карту, объясняет задания и выдает карточки заданий.

1 задание: команда должна пройти от СТАРТА в начале карты до ФИНИША в конце. Маршрут должен быть наиболее кратким, но при этом должны соблюдаться все экологические правила. Маршрут прокладывается через точки, выбранные в задании 2.

2 задание: команда получает конверт с карточками. Зная, где можно обнаружить названные на карточках растения и животных, игроки располагают карточки в удобном для них месте так, чтобы провести через них свой маршрут.

Карточки в конверте:клубника, брусника, клюква, иван-чай, олень, бобр, полёвка, суслик, глухарь, чайка, кулик, жаворонок, лягушка, окунь, мятлик, пустырник.

3 задание: кроме этих карточек, команда должна положить на карту еще 3, заполненных самостоятельно.

Дополнительная карточка 1.
    Напишите название ядовитого растения или гриба и положите карточку на то место на карте, где этот гриб или растение может встретиться.
Дополнительная карточка 2.
    Напишите название травы, используемой для заваривания в качестве чая и положите карточку на то место на карте, где эта трава может встретиться.
Дополнительная карточка 3.
    Напишите название съедобного гриба и положите карточку на то место на карте, где этот гриб может встретиться.

4 задание: Используя нитку или шнурок, обозначьте свой маршрут, прикалывая шнурок булавкой рядом с десятью карточками.

5 задание: команда должна ответить на заданные вопросы.
    Представьте себе, что ваша команда устраивает привал с обедом. В какой форме вы организуете стоянку: разложите костер, построите шалаш, используете туристические коврики?
    Какой источник воды вы предпочтете и почему: термос с горячим чаем, найденный родник, реку?

   Во второй части конкурса команде предлагается поиграть в игру «Пятый лишний». На столе выкладываются пять карточек с названиями природных и антропогенных объектов. Необходимо выявить закономерность, объединяющую четыре из них, а пятый удалить. Участники должны объяснить, почему оставшиеся объекты могут быть объединены. Вариантов ответов может быть несколько, главное в этом конкурсе – объяснение. При оценке учитывается его обоснованность.

    Ниже приводятся несколько примеров рядов (жирным выделены авторские варианты «лишних»):

1) венерин башмачок, беркут, апполон, ежа сборная, снежный барс (краснокнижные виды);
2) поле, луг, лес, болото, скалы (естественные экосистемы);
3) камыш, рогоз, саксаул, кувшинка, стрелолист (околоводные растения);
4) дрофа, ковыль, жаворонок, суслик, рысь (обитатели степей);
5) береза, сосна, ель, рябина, осина (лесообразующие породы 1 яруса); и т.д.

Оценка.
   За правильность выбора мест обитания ведущий ставит в маршрутный лист команды оценку по 4-бальной шкале. Вторая оценка, поставленная в маршрутный лист, зависит от длины пути, который проделала команда по карте. Для этого линейкой измеряют шнурок, протянутый по маршруту на карте. Максимальная оценка 3 балла. За конкурс «Пятый лишний» команда может получить 3 балла. Всего команда получает на этом конкурсе 10 баллов.
    Дополнительные баллы (не более +1) могут быть присвены после окончания всей игры и объявляются во время подведения общих итогов, когда жюри комментирует «экологический эффект от путешествия через лес». В частности, жюри оценивает, проходила ли команда вблизи мест гнездования редких охраняемых хищных птиц (силуэт птицы на карте).

Станция 2 (первый вариант)
Конкурс «Экополис»

    Это сложный конкурс, требующий от участников вычислительной сноровки и умения искать оптимальный вариант. Чтобы не затягивать олимпиаду, лучше заранее объявить условия конкурса и раздать задание «на дом». В этом случае решение будет намного осмысленнее и качественнее. Если дома детям будут помогать взрослые, в этом нет ничего плохого: для олимпиады важнее не тестирование знаний школьников, а возможность в игровой форме чему-то научиться. Во время конкурса команда «защищает» свой домашний вариант, отвечает на 5–7 вопросов по расположению промышленных объектов, очистных сооружений и жилых кварталов на карте, какие проблемы по их мнению возникнут при развитии производства в этом районе и как они с ними справятся. А если останется время можно задать 1–2 задачи на дополнительные баллы (мы задавали вопросы о вариантах использования соломы, битого стекла и т.п.)

Оборудование:
   Карта местности (новый вариант!), карточки предприятий, роза ветров, таблицы свойств предприятий, бумага, карандаши, калькулятор.

Вводное слово.
   Жители города часто осознают, что их жизнь протекает в экологически неблагоприятной окружающей среде. При этом обвинения чаще всего звучат в адрес промышленных предприятий. Но если закрыть заводы, то будут недовольны рабочие и те люди, которые пользовались продукцией завода. А если заводы не закрывать, то будут страдать те же самые рабочие, которые оказываются жертвами загрязнения, а также вся окружающая город природная среда.
    Что же возможно сделать для улучшения ситуации? В этом конкурсе команды оказываются на месте руководителей и архитекторов города.

Условия конкурса.
   Ведущий предлагает команде рассмотреть карту местности, на которой игрокам придется строить город. Дается также роза ветров, которую можно сориентировать по сторонам света так, как сочтет необходимым команда. Кроме того, командам выдаются таблицы и карточки объектов.

    В городском бюджете есть 3000 бонов (условных денежных единиц) на строительство города. Команда должна создать оптимальные (по возможности) условия жизни для 30 000 человек, из которых 45% – трудоспособное население, 30% – дети и обучающаяся молодежь, 25% – пенсионеры.

   Команде необходимо:
    1) получить за 1 год 1000 дохода при минимальном экологическом ущербе;
    2) создать хорошие социальные условия для населения города;
    3) продумано (географически и социально) расположить объекты на карте.

    Команда работает 15–20 минут, 5–10 мин. отводится на представление результатов и ответы на вопросы.

1 задание: используя табличные данные о промышленных предприятиях и объектах социальной сферы сделать список необходимых построек, максимально удовлетворяющий условиям. При необходимости можно строить несколько одинаковых объектов.

2 задание: расставить на карте местности условные обозначения тех объектов, которые команда «построила», и объяснить свою расстановку.

3 задание: произвести расчет дохода и экологических поступлений.

Таблица к конкурсу <Экополис>

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ СФЕРА

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ

СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА И СФЕРА БЫТОВОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ

Оценка.
   Ведущий ставит в маршрутный лист команды оценку по десятибальной шкале за экономическую стабильность, экологическое влияние на окружающую среду и обеспечение жителей города работой и объектами социального назначения.
    Мы предлагаем использовать штрафную систему оценки, при которой штрафные баллы вычитаются из максимально возможных 12 баллов.

1. Денежный баланс

Потрачено на сроительство больше 3000 бонов или доход от предприятий меньше 1000 бонов	0-100	-1 б.
	100-200	-2 б.
	200-300	-3 б.
	300-400	-4 б.

2. Экологический ущерб

Экологический ущерб вычисляется с учетом расположения объектов на карте местности. Неправильное расположение удваивает экологический ущерб от предприятия	0-100	0 б.
	100-200	-1 б.
	200-300	-2 б.
	300-400	-3 б.
	400-500	-4 б.
	500-600	-5 б.
	600-700	-6 б.

3. Занятость населения
В городе 13500 человек требуют трудоустройства

Недостаток рабочих мест	0-1300	0 б.
	1300-2600	-1 б.
	2600-3900	-2 б.
	3900-5200	-3 б.

4. Социальное обеспечение
Среди 30000 жителей города 9000 детей, из них 6000 школьников (необходимо три школы)

нет школ	-2 б.	Социальная значимость остальных построенных объектов суммируется и оценивается по таблице	>100	0 б.
			80-100	-1 б.
			60-80	-2 б.
только одна школа	-1 б.
			40-60	-3 б.
			20-40	-4 б.

Социальная значимость объектов

Больница	30	Бассейн	25	Салон красоты	15
Дом быта	30	Театр	20	Сквер	15
Дом культуры	30	Стадион	20	Парк	15
Детский сад	25	Санаторий	20	Магазин	5
Ателье	25	Кабельное ТВ	15	Автопарк	5

В соответствии с системой штрафов участники сами могут подсчитать оценку за конкурс.
    Дополнительная оценка объявляется после окончания всей игры во время подведения общих итогов, когда жюри комментирует насколько слажено работала команда во время конкурса и отвечала на дополнительные вопросы.

 

Основные ошибки расположения объектов:
1. Жилая застройка расположена в зоне атмосферных выбросов промышленных предприятий.
2. Промышленные объекты находятся на возвышенных участках, а жилые – в низинах.
3. Предприятия, выделяющие жидкие отходы в реки находятся выше по течению, чем городские кварталы.
4. Промышленные предприятия находятся в водоохранной зоне (500 м).
5. Большая удаленность промзоны от жилых кварталов.

Станция 2 (второй вариант)
Конкурс «Экопосёлок»

Оборудование:
   Карта местности, карточки предприятий, роза ветров, таблицы свойств предприятий, бумага, карандаши, калькулятор.

Вводное слово.
   Современный человек все чаще замечает, что на него воздействует неблагоприятная окружающая среда. При этом обвинения чаще всего звучат в адрес промышленных предприятий. Но это не совсем верно. Задыхаясь в дыму заводов и городского автотранспорта, заботясь прежде всего о собственном здоровье нам легче заметить наносимый природе ущерб. Но человек не только загрязняет атмосферу трубами заводов, он вырубает леса, распахивает луга и степи, превращая огромные территории в фабрики по производству продуктов питания. При этом лесам, лугам, почве и малым рекам наносится огромный вред. Сложно оценить, что более губительно для природы промышленность или непродуманное сельское хозяйство. Сложность еще и в том, что если закрыть заводы и фабрики, то будут недовольны рабочие и те люди, которые пользовались продукцией заводов. Можно ли устроить так, чтобы и человек жил культурно и цивилизованно, и окружающая среда была по возможности сохранена?
    В этом конкурсе команды оказываются на месте руководителей и архитекторов экопосёлка.

Условия конкурса.
   Ведущий предлагает команде рассмотреть карту местности, на которой игрокам придется строить новый поселок. Дается также роза ветров, которую можно сориентировать по сторонам света так, как сочтет необходимым команда. Кроме того, командам выдаются таблицы и карточки объектов.

    В районном бюджете есть 2000 бонов (условных денежных единиц) на строительство поселка. Команда должна создать оптимальные (по возможности) условия жизни для 4 000 человек, из которых 45% – трудоспособное население, 30% – дети и обучающаяся молодежь, 25% – пенсионеры.

   Команде необходимо:
    1) получить за 1 год 700 дохода при минимальном экологическом ущербе;
    2) создать хорошие социальные условия для населения;
    3) оптимально расположить объекты на карте.

1 задание: используя табличные данные о промышленных предприятиях и объектах социальной сферы сделать список необходимых построек, максимально удовлетворяющий условиям. При необходимости можно строить несколько одинаковых объектов.

2 задание: расставить на карте местности условные обозначения тех объектов, которые команда «построила», и объяснить свою расстановку.

3 задание: произвести расчет дохода и экологического ущерба.

Таблица к конкурсу <Экопосёлок>

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ СФЕРА

СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА И СФЕРА БЫТОВОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ

Оценка.
   Ведущий ставит в маршрутный лист команды оценку по десятибальной шкале, в предложенном командой варианте оценивается экономическая стабильность, экологическое влияние на окружающую среду и обеспечение жителей работой и объектами социального назначения.
    Мы предлагаем использовать штрафную систему оценки, при которой штрафные баллы вычитаются из максимально возможных 11 баллов.
 

1. Денежный баланс

Потрачено на сроительство больше 2000 бонов или доход от предприятий меньше 700 бонов	0-100	-1 б.
	100-200	-2 б.
	200-300	-3 б.
	300-400	-4 б.

2. Экологический ущерб

Экологический ущерб вычисляется с учетом расположения объектов на карте местности. Неправильное расположение удваивает экологический ущерб от предприятия	0-100	0 б.
	100-200	-1 б.
	200-300	-2 б.
	300-400	-3 б.
	400-500	-4 б.
	500-600	-5 б.
	600-700	-6 б.

3. Занятость населения
В посёлке 1800 человек требуют трудоустройства

Недостаток рабочих мест	0-200	0 б.
	200-400	-1 б.
	400-600	-2 б.
	600-800	-3 б.

4. Социальное обеспечение
Среди 4000 жителей посёлка 1200 детей, из них 800 школьников (необходима одна школа)

нет школ	-2 б.	Социальная значимость остальных построенных объектов суммируется и оценивается по таблице	>100	0 б.
			80-100	-1 б.
			60-80	-2 б.
нет больницы	-1 б.
			40-60	-3 б.
			20-40	-4 б.

Социальная значимость объектов

Больница	30	Кабельное ТВ	25	Сквер	15
Дом быта	30	Бассейн	20	Магазин	5
Дом культуры	30	Стадион	20	Автобаза	5
Детский сад	25	Столовая	20
Библиотека	25	Санаторий	15

    В соответствии с системой штрафов участники сами могут подсчитать оценку за конкурс.
    Дополнительная оценка объявляется после окончания всей игры во время подведения общих итогов, когда жюри комментирует, насколько слажено работала команда во время конкурса и отвечала на дополнительные вопросы.

 

Основные ошибки расположения объектов:
1. Жилая застройка расположена в зоне атмосферных выбросов промышленных предприятий и животноводческих комплексов.
2. Промышленные объекты находятся на возвышенных участках, а жилые – в низинах.
3. Предприятия, выделяющие жидкие отходы в реки находятся выше по течению, чем жилая застройка.
4. Промышленные предприятия находятся в водоохранной зоне (500 м).
5. Рыхлый, некомпактный план поселения.

Станция 3
Конкурс «Следы в природе»

Оборудование:
   Плакат с изображением следов животных, набор карточек с соответствующими животными, список из 10–15 наименований найденного мусора (написать на доске или листе ватмана).

Часть I

Вводное слово:
   Все живые существа оставляют после себя следы. Одни следы остаются ненадолго, например следы водомерки на поверхности водоема, другие следы существуют миллионы лет. Иногда образ жизни давно вымершего животного удается восстановить только по окаменевшим следам. Знающему человеку следы могут многое рассказать о животных и их жизни.

Условия конкурса:
    Ведущий предлагает команде рассмотреть рисунки с изображением следов и выдает карточки с изображением животных.

1 задание: определите, чьи следы нарисованы на плакате, разложите на них карточки с изображением этих животных.

2 задание: определите, какие следы нарисованы правильно, а какие – неверно, объясните почему.

Команда работает не больше 15 минут.

   Следы к конкурсу «Следы в природе»
    1. Лисица. 2. Марал (олень). 3. Медведь. 4. Хорёк. 5. Волк. 6. Кабан. 7. Бобр. 8. Лось. 9. Куница. 10. Рысь. 11. Горностай. 12. Барсук. 13. Выдра. 14. Заяц. 15. Белка.
    Из них сложные: Хорёк, Куница, Горностай, Выдра, Бобр.

Оценка:
   На листе изображены 15 правильных следов (из них 5 сложных следов). На другом листе – 15 неправильных следов.
   за угаданный правильный – 1 балл;
   за угаданный сложный – 2 балла;
   за объяснение неправильного следа – 3.

Часть II

Вводное слово:
   Человек, как и другие животные, оставляет «следы в природе». Если вы когда-нибудь видели ,что остается после пикника в лесу, то вы сами знаете насколько такие следы опаснее, чем следы лисы или волка.

Условия конкурса:
   Представте, что во время уборки леса вы обнаружили поляну с мусором. К сожалению, время ограниченно и вы успеете убрать только самый вредный мусор. Вредным является не только плохо разлагающийся мусор , но и мусор способный повредить лесным животным.

Задание: Перед вами список найденного в лесу мусора. В какой последовательности его необходимо убрать? Составьте предметы в порядке очередности.

Команда работает не больше 10 минут.

Оценка:
   Иногда в списке мусора могут встречаться практически равнозначные по вредности отходы, например, березовый веник и булка хлеба. Поэтому весь мусор в списке лучше разбить на четыре группы: наиболее опасные (огнеопасные, радиоактивные и химические отходы); опасные (способные навредить животным); безопасные (плохо разлагающиеся вещества не приносящие особого вреда) и безвредные (способные перерабатываться живыми организмами ). Изменение последовательности внутри каждой группы не считается за ошибку. За каждый правильно определенный тип мусора команде дается полбалла.

1. Полиэтиленовые пакеты (6)
2. Консервные банки (5)
3. Гора стеклянных бутылок (2)
4. Тетрапаковский пакет из-под молока (7)
5. Фантики от конфет «Белочка» (9)
6. Старая железная плитка (4)
7. Кожура от банана (11)
8. Метла (12)
9. Водолазный костюм (3)
10. Полусгнившая палатка (8)
11. Поеденная молью шуба (10)
12. Булка хлеба (13)
13. Фляга с бензином (1)

Наиболее безопасные: 8, 7, 12, 11
Безопасные: 5, 1, 4, 10
Опасные 2, 6, 9.
Наиболее опасные 13, 3

Станция 4
Конкурс «Мир в ощущениях»

Оборудование:
   Пакетики с «запахами» и чашки с «вкусами» (смотри условия конкурса), большая коробка с 6 прорезями, 5–8 предметов природного происхождения, карточки (или список) с именами 10 видов птиц, магнитофон, 1–2 кассеты с голосами птиц.

Вводное слово:
   У каждого животного существуют свои приспособления для ориентации в окружающей среде: у орла острое зрение, у волка хороший нюх, у рыси отличный слух, у летучей мыши – радар. Человек создал вокруг себя настолько отчужденную от природы среду, что перестал придавать значение тому, как развиты его органы чувств. Очки, слуховой аппарат помогают ему восстановить важнейшие функции, но на вкусовые, обонятельные и тактильные ощущения он уже не обращает внимания, кроме как за столом. Попробуем исправить это положение.

Условия конкурса:
   Конкурс состоит из трех самостоятельных этапов.

Этап I

«Черный ящик». Команде предлагают исследовать содержимое закрытой коробки, в которой проделаны 6 круглых отверстий такого размера, чтобы в него свободно проходила рука. В коробке должны находится 5–8 предметов природного происхождения (примером могут быть шишки, семена, грибы, ягоды, части рогов, кости или зубы животных, яйца, небольшие коряги и т.п.) и несколько предметов антропогенного происхождения (например: кусок шины, старый детский башмак, катушка с нитками, небольшая посуда, лампочки, сушки и т.п.)
    По команде ведущего все участники команды засовывают руки в коробку. Условием является полное молчание во время коллективного ощупывания предметов в коробке. По истечении 5 минут, игроки вытаскивают руки из коробки. Далее дается время на обсуждение ответа, что находится в коробке и какие предметы имеют природное, а какие антропогенное происхождение.

Команда работает не больше 5 минут.

Этап II

«Загадочные мешочки». Ведущие завязывают всем участникам глаза шарфами и дают каждому участнику пакетик (бумажный или тканевый) с различными ароматными природными материалами (листьями, ягодами, семенами, соком плодов и т.п.) Это могут быть запахи цветов, характерные запахи трав (полынь, мята, конопля), запах рыбы, грибов, а также антропогенные запахи (дым сигареты, бензин, хлорка, валокордин и т.п.). Задача участников определить запахи и их традиционное местонахождение.
    Во второй части конкурса команда определяет на вкус ягоды (свежие, сушеные или в виде варенья, сока). Желательно, чтобы это были несадовые культуры, например: рябина красная, рябина черноплодная, калина, дикие яблоки, боярышник, шиповник, клюква и др.

Команда работает не больше 10 минут.

Этап III

«Голоса птиц». Ведущий выдает команде карточки (или список) 10 видов птиц. По голосам участники должны определить как можно большее число птиц. Для проведения конкурса лучше обзавестись кассетой с голосами птиц, записанной в вашем регионе (песня некоторых птиц в разных регионах могут сильно отличаться), лучше в 2-х вариантах с комментариями и без. Если это невозможно, лучше выбрать птиц с узнаваемыми голосами. К примеру, таких как ворона, большая синица, зяблик, обыкновенный соловей, горихвостка, иволга, домовой воробей, сизый голубь, выпь, перепел. После прослушивания песенки птицы команде дается время подумать (не больше 1 мин.). В конце конкурса устраивается дополнительное прослушивание, при котором диктор или ведущий называет правильные ответы.
    Этот конкурс можно проводить в усложненном варианте, когда участникам не сообщается о том, голоса каких птиц они услышат.
    В любом случае этот конкурс достаточно сложен и требует предварительной подготовки участников.

Команда работает не больше 15 минут.

Оценка:
   За первые два конкурса ведущий ставит команды две оценки по трехбальной шкале. За третий конкурс максимальный результат команды может быть 4 балла.
    Дополнительные баллы даются в том случае, если показан результат лучше предыдущих, отмеченных высшей оценкой (до +0.5 балла).

Станция 5
Конкурс «Экологический шедевр»

Оборудование:
    Несколько одинаковых наборов материалов (по числу команд).
    В набор входят: кусок от полиэтиленового пакета, яркие обертки и фантики, любая пластмассовая посуда (пластиковые бутылки), фольга (алюминиевые банки), цветная бумага и т.п; ножницы, клей, клейкая лента, мягкая проволока, пластилин.

Вводное слово:
   В природе все устроено гармонично. То, что является отходом жизнедеятельности одного организма обязательно используется каким-то другим организмом, приносит ему пользу. В свою очередь, вещества, которые выделяет этот организм, также кем-нибудь употребляются. Такие организмы называются редуцентами, то есть «переработчиками» органического мусора.
    Современный человек стал жить совсем по другим законам и правилам. Поэтому везде, где бы он не появился, его сопровождает мусор, который уже не нужен не только самому человеку, но и не может быть использован никакими другими организмами. Правда, можно попробовать использовать мусор еще один раз в каких-либо целях. Тогда мусор перестанет быть мусором и снова станет полезной вещью.

Условия конкурса:
   Ведущий обьясняет смысл игры и ее условия. Каждая команда получает одинаковый набор материалов.

Задача команды – за определенное время, использовав все предложенные им материалы, создать какой-либо мини-«шедевр»: сделать принадлежности для сервировки стола (салфетки, подставки, искусственный букет и т.п.), сделать детские игрушки, составить из аппликаций картину, смастерить макет здания или корабля, самолета или машины и т.п.

Главным условием является следующее:
– «шедевр» должен быть шедевром, т.е. чем-то ярким, запоминающимся и интересным (чтобы его не стыдно было подарить, а не отнести в мусорную корзину);
– технология производства «шедевра» должна быть безотходной, то есть мусора после его создания оставаться не должно (либо весь материал должен быть использован на изготовление одного предмета, либо нужно сделать дополнительные предметы, как бы сопровождающие основной предмет или украшающие участников игры).

Команда работает не больше 25 минут.

Оценка:
   Ведущий ставит в маршрутный лист команды оценку по пятибальной шкале за «безотходность» технологии производства.
    Дополнительная оценка объявляется после окончания всей игры во время подведения общих итогов, когда жюри оценивает эстетические качества «шедевра» и находчивость команды, в процессе утилизации отходов от производства.