- Главная
- О нас
- Проекты
- Статьи
- Регионы
- Библиотека
- Новости
- Календарь
- Общение
- Войти на сайт
3.5. ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНОГО И СТУДЕНЧЕСКОГО ТУРИЗМА В ЗАПОВЕДНИКАХ И НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКАХ РОССИИ
- Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы получить возможность отправлять комментарии
Н.Ю. Сахарова, Центр экологических путешествий
В последние десятилетия мировое зеленое движение занято поисками компромиссов между охраной окружающей среды и использованием природных ресурсов. Одной из форм достижения такого компромисса можно считать экологический туризм. Сейчас это одна из наиболее активно развивающихся областей турбизнеса. Этот вид туризма делает первые шаги в России. Попыток много. Есть более и менее успешные. До сих пор само ведение экотуристической деятельности на базе заповедников и национальных парков России оценивается неоднозначно. Но, тем не менее, именно научный туризм, представленный группами студентов, ученых, любителей и знатоков природы — на сегодня наиболее перспективен для Российских охраняемых территорий. Это контингент посетителей, не требующих очень высокого уровня сервиса, для них научно-познавательное содержание экскурсий и лекций, возможность провести собственные исследовательские работы, превалируют над наличием гостиничного «люкса».
В России существует хорошо развитая система заповедников и национальных парков, где сохраняются нетронутыми природные ландшафты, растительные и животные сообщества, многие из которых имеют очень высокую научную ценность; эта система уникальна и практически не имеет аналогов в мире.
В ООПТ работает множество знающих, высококвалифицированных ученых, энтузиастов своего дела; они могут блестяще проводить экскурсии и обучающие полевые практики для студентов.
В самом научном туризме можно выделить следующие направления:
• Профессиональные ученые
• Любители природы (birdwatchers /наблюдающие птиц в живой природе/, любители минералов, и др.)
• Студенческие группы
Естественно, экотуристами могут быть как зарубежные граждане, так и россияне. Однако на современном этапе совсем не все россияне готовы платить деньги за посещение природных объектов на территории России. На сегодня заявки от россиян не очень многочисленны, хотя есть и они. Ряд заповедников традиционно принимает у себя на практики студентов из вузов близлежащих городов на довольно льготных условиях. Большинство российских научных и учебных заведений не могут полностью оплачивать пребывание своих сотрудников и студентов в ООПТ.
Видимо, именно иностранцы в ближайшее время будут составлять значительную часть научных туристов в Российских парках и заповедниках. Отчасти смягчить эту проблему можно, организуя совместные группы, куда наряду с иностранцами можно приглашать и российских студентов и ученых.
Проведение экотуристической деятельности по каждому из перечисленных выше направлений имеет свои особенности. На сегодня для нас наибольший интерес представляет проведение образовательных полевых практик с большими группами зарубежных студентов. При умелой организации этот вид экологического туризма может дать вполне ощутимый экономический эффект, способствовать решению ряда внутренних задач ООПТ. Мы сосредоточим внимание именно на этом направлении научного туризма, проанализируем, чем он может быть полезен ООПТ, и остановимся на основных принципах организации поездки и приема группы, то есть, что необходимо сделать, чтобы студенческая практика прошла успешно.
Итак, сначала рассмотрим, что может дать развитие этого вида туризма ООПТ.
• Во-первых, это дополнительные финансовые средства, так необходимые при нынешней экономической обстановке в стране. Причем очень важно информировать группы о том, что внутренние задачи ООПТ—охрана природы, проведение научных работ— будут решаться в том числе и с помощью средств, привезенных группами.
• Во-вторых, это укрепление научных контактов по широкому спектру проблем между российскими заповедниками и национальными парками и западными университетами. Причем речь может идти о сотрудничестве в самых разных областях: совместные публикации, приглашения на научные конференции и семинары, постоянное проведение студенческих практик какого-то университета именно в данной ООПТ, помощь в создании Интернет-сайта (или отдельных его частей) на иностранном языке и т.д. Некоторые студенты могут заинтересоваться научной работой сотрудников заповедников и приехать туда для работы над курсовыми, дипломными или диссертационными работами, статьями.
— В-третьих, в рамках международных проектов в ООПТ проводятся семинары-тренинги, где сотрудники обучаются ведению экотуристической деятельности. Им рассказывают о том, как строить программы, как организовать рекламу, как работать с группами. Читаются лекции не только по собственно проведению экотуров, но также освещаются экономические и правовые аспекты ведения экотуристической деятельности. Наряду с чтением лекций семинары обычно включают практические занятия, например по методологии проведения экскурсий в живой природе.
— В-четвертых, такие практики способствуют развитию у западной молодежи интереса к России, к ее природе, культуре, истории, жизни простых людей. Это особенно важно, поскольку многие из нынешних студентов-естественников впоследствии будут работать в природоохранных организациях как в своих странах, так и в международных, и от их мнения будет зависеть решение важных вопросов международной экологической политики. Положительный опыт общения с народом России, знание ее природы в этом случае будет очень полезно для развития международного сотрудничества не только отдельно взятой ООПТ, но и всей страны.
Теперь обратимся к основным позициям, на которые необходимо обратить внимание при подготовке к приему групп.
1. Во-первых, нужно, чтобы эти, гипотетические пока, группы решили ехать именно в ваш заповедник или парк. Для этого ООПТ должна быть надлежащим образом прорекламирована. Это может быть сделано как самой ООПТ, так и сторонними организациями —туристическими фирмами или специализированными туроператорами,—таким, например, является наш Центр экологических путешествий. К нам обращаются с просьбой организовать практику или просто провести группу в ООПТ того или иного региона. Но чтобы сделать грамотное предложение и разработать хорошую программу, нам нужно, по возможности, иметь развернутую информацию о данной ООПТ. Обычно программы студенческих практик помещаются на Интернет-сайт организации, представляются на выставках, включаются в целевую рассылку по западным университетам. В них описаны собственно программы практик (научная составляющая), бытовые условия, в которые попадут люди, возможности организации питания, оказания медицинской помощи. Желательно включать в программу описания историко-культурных достопримечательностей, которые находятся недалеко от ООПТ и куда можно организовать однодневные экскурсии. Очень важно постоянно находиться в деловых контактах с руководством заповедников и НП и получать от них оперативную информацию. А то ведь бывает и так: менеджер по экотуризму одного из заповедников привез новые программы. Вопрос: «А старые — в силе?» Ответ: «Да нет, там еще в прошлом году паводком мост унесло».—А мы-то все еще предлагаем ту, предыдущую программу!
Конечно, в процессе подготовки приема (а это, как показывает практика, процесс довольно долгий) мы еще неоднократно связываемся с обеими сторонами по самым разным вопросам, но наличие некой исходной информации очень желательно.
Если у ООПТ есть свой Интернет-сайт, нужно обязательно следить, чтобы информация там соответствовала ситуации.
2. Если речь идет об иностранной группе, необходимо решить вопрос об организации приглашений и виз для участников. Наш Центр обычно берет это на себя. Если ООПТ решает вопросы приема самостоятельно, то это можно сделать через туристические агентства или ОВИРы ближайших крупных городов. Нужно обратить особое внимание на специальные разрешения, которые могут потребоваться для пребывания в какой-то ООПТ (напр., от Всероссийской Пограничной Службы), или дополнительные документы (напр., медицинские справки). Группу об этом необходимо информировать заранее.
3. Должно существовать четкое расписание практики, в котором необходимо предусмотреть время для экскурсий, лекций, самостоятельных занятий студентов, и свободное время для отдыха. Хорошо, если в программу включено посещение культурно-исторических, этнографических достопримечательностей. Очень хорошо включать просмотры слайдов и видеоматериалов об ООПТ, это существенно обогащает программу. Не надо бояться «перегрузить» студентов:
они, как правило, крепкие мальчики и девочки, и после полного дня экскурсий и занятий у них вполне хватает сил еще полночи проговорить, просидеть у костра, пропеть, а утром вполне свежими вступить в следующий день программы.
4. Очень хорошо, когда программа в ООПТ начинается со знакомства с сотрудниками, с рассказа о данном конкретном заповеднике или парке, об основных направлениях деятельности, научных разработок. Позднее, в течение практики желательно прочесть лекцию о природоохранной деятельности в России, об уникальности системы наших заповедников. Мы обычно договаривались о таких лекциях для наших групп, и это всегда вызывало интерес и массу вопросов.
5. Желательно, чтобы в чтении лекций и проведении экскурсий принимал участие не один сотрудник заповедника, а широкий круг специалистов, это обогащает практику делает ее намного интересней и познавательней.
6. Необходимо чередовать лекции и занятия по естественным дисциплинам с лекциями по истории и этнографии региона. Для этого могут быть привлечены местные краеведы, учителя. Хорошо, когда в программу входят посещения музеев, монастырей, уникальных природных объектов. Это значительно обогащает общее впечатление. Нужно только заранее позаботиться об организации экскурсий и узнать о возможности проведения экскурсий на иностранном языке. В качестве удачных примеров таких «вставок» можно назвать посещение Александо-Свирского монастыря во время практики в Нижне-Свирском заповеднике, или экскурсии в единственный в мире музей вечной мерзлоты в Игарке, включенный в нашу программу студенческих практик «Енисейский меридиан», посещение Кремля в г. Рязани.
7. Желательно организовать встречи с местными жителями, такие встречи бывают обоюдно интересны. С одной стороны, для туристов это знакомство с жизнью и бытом населения, а с другой стороны — возможность местному населению продать свою сельскохозяйственную продукцию, сувениры.
8. Для того, чтобы сделать поездку более интересной мы часто планируем маршрут, включающий не один заповедник или национальный парк, а несколько. Они могут быть расположены в различных природных зонах или представлять различные типы ООПТ — заповедник и национальный парк.
9. Необходимо создание элементарных бытовых условий для приема студентов. Если в заповеднике есть гостиница или кордоны, то группу можно разместить в них. Если нет, то можно оборудовать палаточный лагерь. Для этого надо выбрать более-менее ровное место, И совсем не смешно напоминать об этом! — нам уже предлагали для лагеря довольно крутой склон в одном из заповедников Сибири. Необходимо сделать кострище и оборудовать вокруг него места для сидения, построить столы с навесом от дождя, туалеты.
10. Обязательно нужно продумать возможность организации бани или душа, организовать место, где можно будет выстирать одежду.
11. При организации практики нужно обратить особое внимание на безопасность. В местах размещения должны быть проверены электрические розетки, выключатели, вся проводка должна быть в полном порядке. Следует обратить на это особое внимание в банях и душевых, т.е. там, где всегда повышена влажность. Нужно оборудовать всем необходимым места приготовления пищи. Должны быть проверены мостки, переходы, переправы, ограждения. Сломанная или просто оцарапанная рука или нога не прибавит удовольствия ни практикантам, ни организаторам. Если в программе используются моторные лодки, необходимо, чтобы пассажирам выдавали спасательные жилеты.
12. Хорошо, когда есть возможность оказать квалифицированную медицинскую помощь прямо на месте (т.е. есть больница или хотя бы фельдшерский пункт), но такое случается далеко не всегда. Организаторам практики (будь то представители ООПТ или специализированный туро-ператор) следует позаботиться об аптечке, укомплектованной если не на все случаи жизни, то на самые вероятные происшествия, требующие медицинской помощи.
13. Желательно чтобы место лагеря мало посещалось местными жителями. И это не противоречит тому, что целесообразно устраивать встречи с местным населением. Потому что организованные «посиделки», как правило, интересны и приятны обеим сторонам, а постоянное, подчас назойливое любопытство, навязывание знакомств, а то и выпивки точно не будет способствовать успешному проведению практики. В любом случае необходимо, чтобы сотрудники ООПТ обеспечили безопасное пребывание группы не только в лагере, но и во время всех лекций и экскурсий.
14. Правильно организованное питание — это одно из важных условий успешно проведенной практики. Нам в этом отношении везло, и все заповедники и парки, с которыми довелось работать, справлялись с решением проблемы просто замечательно. Важно, чтобы продукты были свежими и качественными, чтобы было (по возможности) много овощей и фруктов, а также какие-то блюда для вегетарианцев. О том, есть ли вегетарианцы, мы обычно запрашиваем группу заранее и предупреждаем принимающую сторону. Хорошо, если в рацион включаются традиционные местные блюда.
15. Создание теплой дружеской атмосферы между студентами и сотрудниками заповедника необходимо для успешной совместной работы. Вечерние посиделки у костра или камина, разговоры «за жизнь», переходящие порой в научные дискуссии, пение под гитару — все это очень способствует созданию такой атмосферы. Поэтому обязательно нужно, чтобы было место, где люди могут собраться все вместе. Это может быть столовая заповедника, гостиная визит-центра или просто оборудованное место у костра. Обычно это не нужно планировать особо, получается как-то само собой, а вот если вдруг нет — на это нужно обратить внимание.
16. Как правило, в заповедниках и парках лекции читаются на русском языке. Желательно, чтобы переводчик имел какое-нибудь естественнонаучное образование. Ведь если он сам не вполне понимает, о чем говорит лектор, то студенты тем более ничего не поймут из этого перевода. Если кто-то из сотрудников хочет провести экскурсию на иностранном языке — замечательно, но она должна быть как следует подготовлена. Не должно возникать ситуации, когда лектор сосредоточен не столько на предмете лекции или экскурсии, сколько на правильном использовании слов, и по нескольку раз в каждой фразе уточняет что-то у переводчика. Если нужно, ЦЭП помогает готовить тексты таких экскурсий.
17. ООПТ нужно заранее подготовить списки видов растений и позвоночных животных, желательно на русском, английском и латыни.
18. Очень хорошо, если ООПТ сможет предоставить участникам практики буклеты о территории, открытки, постеры, любые сувениры с символикой заповедника или национального парка. Это будет и памятью об ООПТ, и послужит, вместе с восторженными рассказами участника практики, неплохой рекламой.
На основании многолетнего опыта работы с группами зарубежных студентов нужно отметить следующее:
• Удобнее работать с группами, имеющими лидера — это может быть научный лидер — профессор одного из университетов, из которых собирается группа, или социальный лидер — один из студентов или аспирантов.
• Хорошо, если группа комплексная, т.е. имеются студенты с ярко выраженными интересами к зоологии, ботанике, почвоведению и др.; это способствует более глубоким и интересным занятиям и дискуссиям как внутри группы, так и с сотрудниками ООПТ.
• Очень важно, чтобы после окончания практики была проведена заключительная отчетная дискуссия; для этого желательно привлечь научных сотрудников заповедника, что сильно повысит уровень отчетного заседания.
• Кроме заключительной дискуссии, необходимо попросить руководителя группы, чтобы в ООПТ был прислан письменный отчет о практике; это полезно для ООПТ; этот отчет может использоваться как рекламный материал. В экземпляр отчета для университета важно включить оценки сотрудников заповедника.
Казалось бы, все просто—необходимо лишь сделать определенные шаги, и группы поедут одна за другой, но на практике все выглядит несколько иначе, и развивать студенческий экологический туризм совсем не просто. Много ограничений наложено самими принципами экотуриз-ма. Следует обратить особое внимание на необходимость соблюдения всех норм и правил охраны окружающей среды. В случае с охраняемыми территориями при развитии экотуризма необходимо провести оценку рекреационной емкости маршрутов и экологических троп и строго следить за соблюдением разработанных норм.
Самое главное затруднение на пути развития научного туризма в заповедниках — привлечение зарубежных клиентов. Россия в умах большинства жителей зарубежья остается криминальной страной, очень опасной для путешествий. По-прежнему для большинства приезжающих в Россию знакомство с ней ограничивается Москвой и Санкт-Петербургом. И хотя в западных странах очень много людей, желающих познакомиться с природой России, лишь немногие сегодня решаются выехать за пределы больших городов. Довольно часто они соглашаются на поездку, если кто-нибудь из группы лично знает организаторов путешествий или есть хорошие рекомендации со стороны людей, которые уже ездили раньше. Самим заповедникам и паркам подчас бывает сложно решить эту проблему. Существуют организации, имеющие большой опыт в проведении подобной деятельности. Одна из них, наш Центр Экологических путешествий, имеет большой опыт в разработке маршрутов и проведении путешествий с зарубежными студентами. Центр имеет свой сайт в Интернете: (www.ecotravel.ru) и готов к сотрудничеству со всеми заповедниками и национальными парками России.
Адрес Центра экологических путешествий (ЦЭП):
119048 Москва, ул. Усачева, д. 64, оф. 5
тел. /факс (095) 247-13-68, e-mail: etc@rc.msu.ru; info@ecotravel.ru
Материал в разделах:
- 3.1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ РАЗВИТИЯ ЭКСКУРСИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ТУРИЗМА В ЗАПОВЕДНИКАХ И НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКАХ
- 3.2. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ПРОЕКТЫ ПО РАЗВИТИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ТУРИЗМА В РОССИЙСКИХ ЗАПОВЕДНИКАХ И НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКАХ
- 3.3. ОПЫТ РАЗВИТИЯ ПРИРОДНОГО ТУРИЗМА И ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ В НИЖНЕ-СВИРСКОМ ЗАПОВЕДНИКЕ
- 3.4. ОПЫТ ПРОЕКТА «УСТОЙЧИВОЕ ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ В НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКАХ РОССИИ»
- 3.5. ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНОГО И СТУДЕНЧЕСКОГО ТУРИЗМА В ЗАПОВЕДНИКАХ И НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКАХ РОССИИ
- 3.6. ЭКОЛОГО-КУЛЬТУРНЫЙ ТУРИЗМ: ТЕХНОЛОГИИ И ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ В РЕГИОНАХ ЕВРОПЕЙСКОГО СЕВЕРА РОССИИ
- Форма 1. Анкета туриста «Проектируем свой отдых!»
- Форма 2. Паспорт группы
- Форма 3. Анкета (для принимающей стороны)
- Форма 4. Матрица описания места
- Форма 5 Банк идей эколого-культурных турпроектов
- Форма 6. Паспорт эколого-культурного турпроекта
- Форма 7. Анкета для местных турменеджеров
- Форма 8. Путевые заметки (руководителя модельной тургруппы)
- Форма 9. Заметки ответственного турменеджера
- Форма 1. Анкета туриста «Проектируем свой отдых!»
Календарь
Материалы данного раздела
- Часть 1. ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ТУРИЗМ КАК СОВРЕМЕННАЯ ИДЕОЛОГИЯ ПУТЕШЕСТВИЙ В ПРИРОДУ
- ЧАСТЬ 2 ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПЛАНИРОВАНИЮ, ОРГАНИЗАЦИИ И МОНИТОРИНГУ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ТУРИЗМА НА РОССИЙСКИХ ОХРАНЯЕМЫХ ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЯХ
- 2.1. КАК УСТРОЕН ТУРИЗМ?
- 2.2. РАЗВИТИЕ ЭКОТУРИЗМА НА РОССИЙСКИХ ОХРАНЯЕМЫХ ТЕРРИТОРИЯХ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
- 2.3. БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ ЭКОТУРИЗМА В РОССИЙСКИХ ЗАПОВЕДНИКАХ И НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКАХ
- 2.4. ОЦЕНКА ЭКОТУРИСТИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ТЕРРИТОРИЙ
- 2.5. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ДОПУСТИМЫХ НАГРУЗОК НА ТУРИСТСКО-ЭКСКУРСИОННЫХ МАРШРУТАХ
- 2.6. ПЛАНИРОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ЭКОТУРИЗМА НА ОХРАНЯЕМЫХ ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЯХ
- 2.7. МАРКЕТИНГ. РАЗРАБОТКА ТУРПРОДУКТА, ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ, ПРОДВИЖЕНИЕ НА ТУРИСТИЧЕСКОМ РЫНКЕ
- 2.8. НАЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЭКОТУРИСТОВ ИЗ РАЗНЫХ СТРАН (на примере японцев, американцев и немцев)
- 2.9.РАЗРАБОТКА ПРАВИЛ ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ ДЛЯ ТУРИСТОВ И ТУРОПЕРАТОРОВ
- 2.10. ПРИМЕРЫ ОБОРУДОВАНИЯ ЭКОТУРИСТИЧЕСКИХ МАРШРУТОВ И ЭКОТРОП В АЛТАЕ-САЯНСКОМ РЕГИОНЕ
- 2.11. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЭКСКУРСИЙ
- 2.12. СОТРУДНИЧЕСТВО С МЕСТНЫМ НАСЕЛЕНИЕМ
- 2.13. МОНИТОРИНГ И УПРАВЛЕНИЕ ЭКОТУРИСТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ
- 2.14. НЕКОТОРЫЕ ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ТУРИЗМА В ЗАПОВЕДНИКАХ И НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКАХ
- Часть 3. ОПЫТ РАЗВИТИЯ ЭКОТУРИЗМА В РОССИИ
- 3.1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ РАЗВИТИЯ ЭКСКУРСИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ТУРИЗМА В ЗАПОВЕДНИКАХ И НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКАХ
- 3.2. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ПРОЕКТЫ ПО РАЗВИТИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ТУРИЗМА В РОССИЙСКИХ ЗАПОВЕДНИКАХ И НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКАХ
- 3.3. ОПЫТ РАЗВИТИЯ ПРИРОДНОГО ТУРИЗМА И ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ В НИЖНЕ-СВИРСКОМ ЗАПОВЕДНИКЕ
- 3.4. ОПЫТ ПРОЕКТА «УСТОЙЧИВОЕ ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ В НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКАХ РОССИИ»
- 3.5. ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНОГО И СТУДЕНЧЕСКОГО ТУРИЗМА В ЗАПОВЕДНИКАХ И НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКАХ РОССИИ
- 3.6. ЭКОЛОГО-КУЛЬТУРНЫЙ ТУРИЗМ: ТЕХНОЛОГИИ И ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ В РЕГИОНАХ ЕВРОПЕЙСКОГО СЕВЕРА РОССИИ
- Форма 1. Анкета туриста «Проектируем свой отдых!»
- Форма 2. Паспорт группы
- Форма 3. Анкета (для принимающей стороны)
- Форма 4. Матрица описания места
- Форма 5 Банк идей эколого-культурных турпроектов
- Форма 6. Паспорт эколого-культурного турпроекта
- Форма 7. Анкета для местных турменеджеров
- Форма 8. Путевые заметки (руководителя модельной тургруппы)
- Форма 9. Заметки ответственного турменеджера
- Форма 1. Анкета туриста «Проектируем свой отдых!»
- АССОЦИАЦИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ТУРИЗМА
- ЛИТЕРАТУРА
- ПРИЛОЖЕНИЯ
- Приложение 1. БЕРЛИНСКАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ. БИОРАЗНООБРАЗИЕ И УСТОЙЧИВЫЙ ТУРИЗМ
- Приложение 2 ПРОЕКТ международных руководящих принципов в отношении действий по развитию устойчивой туристической деятельности в уязвимых наземных, морских и прибрежных экосистемах и местообитаниях, имеющих основное значение для биологического разнообрази
- Приложение 3. ПРИНЦИПЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИ УСТОЙЧИВОГО ТУРИЗМА UNEP
- Приложение 4 РУКОВОДСТВО ПО ЭКОТУРИЗМУ ДЛЯ ОПЕРАТОРОВ ПРИРОДНЫХ ТУРОВ
- ПРЕДИСЛОВИЕ
Другие статьи
Активность на сайте
3 года 8 часов назад Гость |
Ядовитая река БелаяСмотрели: 302,214 | |
3 года 2 недели назад Гость |
Ядовитая река БелаяСмотрели: 302,214 | |
3 года 2 недели назад Гость |
Ядовитая река БелаяСмотрели: 302,214 | |
3 года 30 недель назад Евгений Емельянов |
Ядовитая река БелаяСмотрели: 302,214 | Возможно вас заинтересует информация на этом сайте https://chelyabinsk.trud1.ru/ |
3 года 2 недели назад Гость |
Ситуация с эко-форумами в Бразилии Смотрели: 9,232 | |