Группа "Лаборатория экообразования"

25.05.22
25 мая - Всемирный день выдры. Этот день зародился в 2009 году в рамках Otterly Mad Week (Сумасшедшей недели выдр), в 2014 году стал Международным днем осведомленности об выдрах, а в 2016 году превратился во Всемирный день выдры. Он был учрежден Международным фондом выживания выдр (IOSF) для повышения осведомленности о важности выдр для окружающей среды и необходимости их защиты. Проводится ежегодно в последнюю среду мая. Выдры - водн...
13.05.22
Викинги – средневековые скандинавские мореходы и землепроходцы.           Фритьоф Ведель – Ярлсберг Нансен (1861-1930) родился в Норвегии – стране викингов и великолепной дикой природы – горных массивов с ледниками и лесными межгорными долинами, живописных узких морских заливов-фьордов со скалистыми берегами Северного, Норвежского и Баренцева морей. С детских лет природа была объектом внимания и...
30.03.22
В Общественной палате Алтайского края обсудили проект регионального закона «Об экологическом образовании, просвещении и формировании экологической культуры населения Алтайского края». Дискуссия состоялась в рамках расширенного заседания комиссии по вопросам экологии, туризма и здорового образа жизни. Модератором обсуждения выступил её председатель Сергей Малыхин. Законопроект разрабатывался по инициативе палаты членами и экспертами ко...
19.03.22
Общественный совет по развитию национального парка «Салаир» появился около года назад. Это независимая площадка на которой встречаются и общаются активисты из числа местных жителей, проживающих вблизи заповедной территории, представители муниципальных и региональных органов власти, а также всероссийские и краевые общественные организации. Совет видит своей миссией выстраивание конструктивного взаимодействия между руководством национал...
06.03.22
2 марта 2022 года исполнилось ровно полвека с момента выхода в свет доклада «Пределы роста», который был подготовлен группой ведущих ученых по заказу Римского клуба и содержал результаты анализа возможных траекторий развития человечества в условиях роста численности населения и исчерпания природных ресурсов. Руководитель этой научной группы профессор Деннис Л. Медоуз подробно рассказал для Naked Science об истории создания д...
28.02.22
Документ для обсуждения в контексте Инициативы Созидания Новой Цивилизации (цивилизаций). Римский клуб - октябрь 2020 г.   Перевод: С.Забелин, Е.Новикова, С.Спицкий, М.Рубцова.      «Чего недоставало в обсуждении глобальных проблем, так это гуманистического элемента, а обсуждаемой проблемой, на самом деле, являлось то, что мы назвали когнитивный разрыв - несоответствие между растущей сложностью мира и нашей способн...
09.02.22
Инструкция правильного поведения и обновлённый на 2022-ый год список центров и волонтеров по России, Украине, Беларуси, Казахстану, куда можно передать найденного хищника.    ЧТО ДЕЛАТЬ С ПТИЦЕЙ:   1. подобранную птицу НЕЛЬЗЯ сажать в КЛЕТКУ, посадите её в КОРОБКУ, проделав в стенках отверстия для вентиляции и положив на дно салфетки\ветошь\сено. Не открывайте коробку на улице, проверить "как он там" - если птица сл...
Учебно-методические пособия по байкаловедению для 5, 6 и 7 класса
29.11.21
Хочу поделиться с читателями «ЭКОДЕЛА» своими соображениями по поводу развития в Иркутской области курса «Байкаловедение» - регионального компонента школьного образования. С 2012 года, когда в этом журнале была опубликована статья «Байкаловедение: роль регионального компонента экологического образования в формировании гражданского общества» (https://ecodelo.org/klenirkutsk)  прошло 9 лет. Что произошло за...
06.09.21
Клуб «Бумеранг» совместно с Центром детско-юношеского туризма Южно-Сахалинска провел подводные экскурсии для школьников. Мероприятие состоялось в рамках проекта «Природа учит» при поддержке благотворительного фонда содействия образованию «Дар» и ассоциации «Русский лосось». Около 150 человек смогли не только узнать о разнообразии подводного мира литорали, но и увидеть морских беспозвоночных в природ...
30.08.21
Неустаревшее предисловие Аурелио Печчеи к докладу Римскому клубу "Нет пределов обучению" “No limits to learning. Bridging the Human Gap”,James W. Botkin, Mahdi Elmandjra, Mircea Malitza, 1979.  Аурелио Печчеи — итальянский учёный и общественный деятель, основатель и первый президент Римского клуба, исследующего глобальные проблемы развития человечества. Этот доклад  должен б...

Последние новости

  •  
  • Страница 1 из 17
  • ››

Последние комментарии

Пётр Семенов | Школа гражданской журналистики

прошу Олесю Герасименко сообщить тел. 2-х молодых специалистов с Института Катализа СО РАН,занимающихся исследованиями п...

Анатолий Михальцов | По следам омских башмачков

Некоторые данные по реализации проекта "Омские башмачки"

Юрий Широков | Дом из соломы: Усовершенствованная технология

Спасибо за интересный материал!

Какие сейчас есть ограничения для массового внедрения этой технологии?

...
Слава Душин | Дом из соломы: Усовершенствованная технология

Главное ограничение - отсутствие спроса. Кто-то не знает или опасается использовать новое. Кто-то считает солому "н...

Юрий Широков | Дом из соломы: Усовершенствованная технология

а пока в Новосибирской области солому просто сжигают

...

Слава Душин | Дом из соломы: Усовершенствованная технология

Здравствуйте. Прошу прощения за долгое отсутствие.

В принципе, использовать тростник возможно. Конечно, при соблю...

Сергей Костарев 1 | Чистый город - будущее страны

Тема действительно актуальная, особенно с учётом коммунальнгой реформу в сфере управления отходами. В сельской местности...

Анатолий Безбородов | Чистый город - будущее страны

Поддерживаю проект!!! На самом деле раздельный сбор мусора, переработка, очистка природных объектов от свалок, наверное...

Женя Шульга | Чистый город - будущее страны

Замечательно, что есть такие люди, которые беспокоятся о экологии и чистоте нашего города. Надеюсь, что многих заинтерес...

Анатолий Безбородов | Защитная лесополоса для реки Саргатка

С помощью техники Саргатского лесхоза была заложена защитная лесополоса в водоохранной зоне реки Саргатка!

Анатолий Безбородов | Мы поборемся за тебя речка...

Саргатская районная экологическая дружина "Чистая планета" приступила к реализации проекта: "Снижение ант...

Анатолий Безбородов | Речка у нас - живая!

В р. п. Саргатка состоялся круглый стол по решению антропогенных проблем реки Саргатка!

Анатолий Безбородов | Экспедиционный отряд исследует реку Саргатка!

В рамках проекта "Снижение антропогенной нагрузки на реку Саргатка" мониторинговый отряд Саргатской районной э...

Максим Каммерер | ИНТЕРАКТИВНАЯ КАРТА ЗАГРЯЗНЕНИЯ ВОЗДУХА

Интерактивную карту загрязнения воздуха не только PM25, но и рядом других агентов с точностью до дома и до 5 минут можно...

v k | «Речная волна 2.0»

ДЕВЕЛОПЕРЫ ХОТЯТ ЗАСТРОИТЬ ВОДООХРАННУЮ ПОЙМУ РЕКИ. Мы требуем внести изменения в проект планировки рай...

v k | «Речная волна 2.0»

ПЛУТОНИЕВЫЙ ЕНИСЕЙ. 3х ЛИТРОВАЯ БАНКА МАСЛЯТ СОБРАННАЯ на реке ВОЗЛЕ КРАСНОЯРСКА СОДЕРЖИТ В СЕБЕ ГОДОВУ...

В группе: 1,556 участников
Материалов: 1,411

Целью научно-исследовательской лаборатории проблем непрерывного экологического образования является проведение научных и методологических исследований

Цели и задачи лаборатории

Целью научно-исследовательской лаборатории проблем непрерывного экологического образования является проведение научных и научно-методологических исследований в сфере непрерывного экологического образования, обновление концепции такого образования, выработка теоретических и методологических его основ.

Реально развивать три направления непрерывного экологического образования.


Первое связано с аккумулированием идей экологической этики, разрабатываемой передовыми натурфилософами всего мира, в образовательной практике, т.е. поиск путей передачи всем людям ее постулатов для формирования нового мировоззрения.
 
Второе находится в русле проблем возрастной педагогики и общей психологии, а именно: этологии и высшей нервной деятельности. Оно связано с закреплением полученной информации на разных этапах роста и развития организма, с особенностями запечатлевания новой информации в разные чувствительные периоды становления личности.
 
Третье, не менее важное, чем оба предыдущих, предполагает выработку системы экологических аксиом, с которых и начинается построение биосферного мышления и использование в житейской практике полученных экологических знаний. Кроме того, в русле этого направления необходимо провести селекцию экологического материала для разных групп обучающихся и, что не менее важно, подобрать наиболее действенные методические приемы обучения.
 

В соответствии с поставленной целью решаются и задачи этих комплексных исследований:
 

1. Организовать экспериментальную работу сразу с четырьмя возрастными группами обучающихся: дошкольниками, учениками начальной, средней общеобразовательной школы, студентами педагогических колледжей и вузов.

2. Готовить к изданию и размещать на интернет-сайтах материалы теоретических исследований по становлению и формам экологического образования, а также результатам обработки экспериментальных материалов, собранных по авторскимметодикам и соответствующих поставленным целям.

3. Проводить апробацию научных результатов по непрерывному экологическому образованию, расширять их внедрение, охватывая все большее число учащихся.

4. Устанавливать и развивать контакты и сотрудничество с ведущими специалистами в области экологического образования, формировать контингент специалистов, поддерживающих непрерывное экологическое образование, одобряющих и использующих наши методы и идеи.

5. Привлекать к проведению и разворачиванию этих исследований широкий круг специалистов-педагогов, экологов, работников природоохранных государственных и общественных организаций.

6. Организовать конструирование уроков и занятий на основе экологических аксиом, привлекать к их созданию преподавателей и студентов и постепенно создавать базу данных, которой будет пользоваться любой учитель экологии, выбирая из нее материал для построения своих занятий, или используя готовые формы.

 

Последние материалы группы

25.05.22 | Статью
19.03.22 | Статью

Фотогалерея

Подпишись на рассылку

Будьте в курсе последних новостей!

RSS-материал