1.10 Проектируемый результат и способы проверки его достижения

Проектируемым результатомреализации программы «Перспектива» является развитие социальной активности детей с ограниченными возможностями здоровья. Основные показатели достижения результата:

  • уровень развития эмоциональной сферы (отслеживается по параметрам «отношение к взаимодействию в коллективе», «отношение к предметной деятельности», «отношение к объектам природы», «мотивы взаимодействия с природными объектами»);
  • уровни сформированности навыков учебной деятельности (умения работать с учебной, научно-популярной и научной литературой);
  • уровни освоения этапов исследовательской деятельности (умения формулировать проблему, предлагать способы ее решения, делать обобщения и выводы по материалам исследования);
  • уровни развития личностных качеств, необходимых для реализации творческих идей в сфере биолого-экологических исследований и экологического волонтерства (умение корректно отстаивать свою точку зрения, навыки работы в команде, стремление к получению новых знаний, желание делиться освоенным опытом).

Показатели результативности образовательной программы диагностируются с помощью следующих форм и методов:
 

Показатель Формы и методы диагностики
Уровень развития эмоциональной сферы (отслеживается по параметрам «отношение к взаимодействию в коллективе», «отношение к предметной деятельности», «отношение к объектам природы», «мотивы взаимодействия с природными объектами») - Педагогическое наблюдение за развитием мотивации на занятиях (прил. 1)
- Наблюдения за отношениями в детском коллективе (прил. 1)
- Исследование типа доминирующей установки в отношении природы (прил. 2)
- Диагностика ведущего типа мотивации взаимодействия с природными объектами: (прил. 3)
- Беседы с родителями
Уровни сформированности навыков учебной деятельности (умения работать с учебной, научно-популярной и научной литературой) - Мониторинг уровня освоения знаний (прил. 4)
- Зачеты
- Оценка результатов экологических исследований
- Подготовка сообщений
Уровни освоения этапов исследовательской деятельности (умения формулировать проблему, предлагать способы ее решения, делать обобщения и выводы по материалам исследования) - Оценка уровня освоения этапов исследовательской деятельности (прил. 5)
- Наблюдения в процессе познавательной игры, защиты проектов, участия в экологических инициативах [65]
- Результативность участия в интеллектуальных и творческих конкурсах (прил. 6)
- Экспертиза творческого продукта [20; 21; 22]
Уровень развития личностных качеств, характерных для исследователя
и экологического волонтера (умение корректно отстаивать свою точку зрения, навыки работы в команде, стремление к получению новых знаний, желание делиться освоенным опытом)
- Участие в экологических инициативах (прил.  6)
- Беседы с обучающимися о перспективах и выборе будущей профессии
- Оценка уровня подготовки тематических  сообщений по экологии
- Анализ самопрезентаций достижений[52]

 

Материалы данного раздела

Фотогалерея

Silver angel pesch . " Rassokha " grants wishes

Интересные ссылки

Коллекция экологических ссылок

Коллекция экологических ссылок

 

 

Другие статьи

Активность на сайте

сортировать по иконкам
2 года 23 недели назад
YВMIV YВMIV
YВMIV YВMIV аватар
Ядовитая река Белая

Смотрели: 290,997 |

Спасибо, ваш сайт очень полезный!

2 года 26 недель назад
Гость
Гость аватар
Ядовитая река Белая

Смотрели: 290,997 |

Thank you, your site is very useful!

2 года 26 недель назад
Гость
Гость аватар
Ядовитая река Белая

Смотрели: 290,997 |

Спасибо, ваш сайт очень полезный!

3 года 2 недели назад
Евгений Емельянов
Евгений Емельянов аватар
Ядовитая река Белая

Смотрели: 290,997 |

Возможно вас заинтересует информация на этом сайте https://chelyabinsk.trud1.ru/

2 года 26 недель назад
Гость
Гость аватар
Ситуация с эко-форумами в Бразилии

Смотрели: 8,561 |

Спасибо, ваш сайт очень полезный!