ЭКОЛОГИЧЕСКОE ОБРАЗОВАНИE КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ С УЧЕНИКАМИ ШКОЛЫ «НАДОМНОГО ОБУЧЕНИЯ»

В методических материалах обобщен многолетний опыт работы автора в сфере экологического образования школьников. Инновационность деятельности заключается в адаптации форм и методов экологического образования для детей с ограниченными возможностями здоровья. На конкретном примере показано, как организовать учебное занятие, как использовать игровые приемы, чтобы включить в совместную коллективную деятельность детей, большая часть которых характеризуется пониженной мотивацией к взаимодействию. Раскрывается, как участие в дистанционных интернет-конкурсах экологической проблематики способствует развитию социальных компетенций у детей-инвалидов. Кроме того, представлена авторская образовательная программа «Перспектива». Реализация активных форм и методов экологического образования, предлагаемых в программе, позволяет эффективно развивать социальную активность детей, имеющих показания клинико-экспертной комиссии на индивидуальное обучение на дому. Результативность работы подтверждается (помимо других критериев) успешностью участия детей в интеллектуальных и творческих конкурсах.
Пособие рассчитано на учителей биологии, географии, экологии и педагогов дополнительного образования, реализующих биолого-экологическую направленность.

ISBN 978-5-903978-10-6 ББК 74.200.50

© Чернухин О. А., 2011

Печатается по решению экспертного совета МБОУ ДОД ДТД УМ «Юниор»

Рецензенты:
Р. О. Агавелян, доктор психологических наук, профессор, директор Института детства Новосибирского государственного педагогического университета;
В. С. Барсукова, кандидат биологических наук, доцент, начальник отдела кадровой политики Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области;
А. Л. Куравский, кандидат философских наук, директор Дворца творчества детей и учащейся молодежи «Юниор».

Ч 49 Чернухин О.А.
Экологическое образование как средство социального развития детей с ограниченными возможностями здоровья: из опыта работы с учениками школы «надомного обучения». – Новосибирск, 2011. – 108 с.