Возможные аксиомы в биоценологии

Лев Ердаков Экология для зеленых

Подчас раньше, чем названия многих животных и растений, ребенок узнает, что такое луг или лес, знакомится с озером, речкой, болотом. Совершенно необходимо, чтобы эти сообщества запечатлевались в сознании ребенка как живые объекты, существующие по своим правилам, а не как типы местности. 
Биоценология изучает конструкции и функционирование биоценозов. Она имеет дело уже с биологическими системами, составленными не из особей, а из популяций. Объектом изучения здесь, элементом такой системы является не особь и даже не популяция, а сам биоценоз сообщ6ства множества видовых популяций. Его конструкция не похожа на популяционную и, естественно, что он обладает своими, особенными характеристиками. Из-за этого в биоценологии свои правила и законы, совсем другие, нежели в аутэкологии и экологии популяций. Тем не менее, детей следует обучать и этим правилам, потому что в своей жизни они постоянно находятся в составе то одного, то другого биоценоза. Подчас раньше, чем названия многих животных и растений, ребенок узнает, что такое луг или лес, знакомится с озером, речкой, болотом. Совершенно необходимо, чтобы эти сообщества запечатлевались в сознании ребенка как живые объекты, существующие по своим правилам, а не как типы местности. Местность можно легко изменить, придав ей иной облик по своему произволу. Луг же, лес, речку, то есть биоценоз нельзя разрушать, то есть убивать. Одно дело, когда меняют планировку своего двора или огорода, или конфигурацию стадиона, и совсем другое – осушить болото, то есть убить практически все организмы его населяющие. Само болото, как живая система при этом погибнет даже раньше, чем многие его обитатели.
Итак, биоценоз это сложная живая система, существующая по своим особым биоценотическим правилам. Именно их нужно донести до сознания ребенка, запечатлеть в его памяти в виде простых положений (аксиом). На мой взгляд, можно выделить некоторые группы таких положений, каждая из которых иллюстрирует важные жизненные процессы, характерные для любого сообщества. Это особенности переноса вещества и преобразования энергии в экосистеме, это соотношение масс функционирующих организмов обеспечивающих такой перенос. Немаловажны и правила построения биоценозов, насыщения их видами организмов и общие биоценотические закономерности, диктующие изменения конструкций сообществ связанные с их местоположением на планете.
Рассмотрим разнообразие возможных аксиом в соответствии с предложенной их группировкой. Первая группа это правила связанные с переносом вещества, преобразованием и перераспределением энергии. Они очень разнообразны, самые же важные из них, на мой взгляд, могут быть сведены к следующим:
Перенос вещества и энергии:
-          растения – это источник пищи для большинства организмов на планете, так как они производят органическое вещество из неорганического;
-          растения, как правило, не умеют питаться органическими веществами;
-          растения создают органического вещества больше, чем его могут потребить животные;
-          животные потребляют вещество, созданное растениями и строят из него собственное тело;
-          вещество, созданное животными, тоже должно кем-то использоваться, поэтому нужны хищники;
-          хищников нельзя переориентировать на питание растениями;
-          хищники, поедая животных, постепенно уменьшают массу вещества, созданного растениями;
-          хищников должны есть другие хищники, постепенно уменьшая запасы общего органического вещества;
-          остатки органического вещества (трупы и экскременты) разлагаются организмами-разрушителями (бактерии, грибы) до неорганических веществ, которые могут потреблять растения;
-          по так устроенным в природе пищевым цепям, постепенно перемещается вещество и перераспределяется энергия в природе;
-          если такое перемещение остановится (на каком-то участке не хватит продукции), то все сообщество живых организмов начнет погибать;
-          самая важная работа у растений – создание органического вещества;
-          самая важная работа у животных – еда;
В соответствии с правилами поедания находится устройство любой экологическойсистемы, любого биоценоза. Чтобы эти правила выполнялись должно всегда хватать работающих организмов и поддерживаться их определенное разнообразие:
Правилаустройства любой экологической системы
- больше всего должно быть растений, ибо они дают питание всем остальным организмам;
-          среди животных самыми многочисленными должны быть растительноядные;
-          огромную армию должны составлять организмы, разлагающие органические вещества (редуценты);
-          значительно меньше растительноядных и редуцентов по массе должны иметь хищники;
-          особенно мало должно быть хищников, замыкающих цепи питания (хищники высшего порядка), то есть тех, которых никто не может есть;
-          в каждой экосистеме должно быть именно такое соотношение организмов, оно гарантирует устойчивость всей системы;
-          одинаковую пищу могут поедать животные различных видов, поэтому они должны как-то разделить свою еду. Разделение добычи может быть
а) по размеру;
б) по видам этой добычи;
в) по местоположению ее (в подстилке, в кроне и пр.);
г) по составу (стебли, листья, плоды);
д) по видовой принадлежности.
-          в любом сообществе ресурсы очень разнообразны, поэтому разнообразны и их потребители.
Любой организм благодаря своим индивидуальным особенностям, принадлежности к определенному виду имеет ограниченные возможности для жизни и может входить в состав только определенных сообществ. Всем известно, что белого медведя не встретишь в лесу, а верблюды не плавают в океане. Что же нужно виду, чтобывойти в состав сообщества?
-          необходимо достигнуть этого сообщества (долететь, добежать);
-          условия в этой местности (климатические, ландшафтные) были для него подходящими;
-          должны иметься необходимые свободные ресурсы для жизни вселенца (еда, место для размножения, убежища от хищников);
-          если ресурсы здесь уже использует кто-то другой, то пришелец должен их или отобрать все, или – хотя бы часть из них;
Такие принципы построения сообществ (биоценозов), реализуясь, служат основой общих биоценотических закономерностей, которые диктуют направленное изменение сообществ. Сравнивая биоценозы планеты между собой можно заметить проявление таких общих закономерностей:
Направленное изменение сообществ:
-          если появился какой-то свободный ресурс, то он обязательно привлечет потребителя (в сообществе появится новый член, либо один из имеющихся освоит новый ресурс);
-          с продвижением к полюсам разнообразие ресурсов снижается, зато возрастает количество каждого из них (огромные косяки сайки, сайды, криля в полярных морях);
-          с продвижением к полюсам количество видов в сообществах уменьшается, зато растет численность каждого из них (бореальные леса из небольшого числа видов деревьев, птичьи базары всего из нескольких видов птиц).
-          С продвижением к экватору растет разнообразие ресурсов и уменьшается масса каждого из них;
-          С продвижением к экватору растет число узких специалистов (стенобионтов).
 
В биоценологической системе наиболее важная структура – экосистема, важность в ней отдельной популяции, гораздо менее значима. Особь в этой системе практически не имеет никакого значения, от нее здесь ничего не зависит и бессмысленно бороться за ее права. Здесь на биоценотическом уровне человек должен выступать защитником прав целых природных сообществ, ратовать за создание биосферных заповедников, отстаивать права дикой природы именно на ее «дикость». Здесь как нигде до этого могут оказаться очень важными эстетические аспекты. Ведь дикая природа это самое красивое, что есть на нашей планете. То ощущение мощи и красоты, которое дает созерцателю фигура дикого первозданного утеса, горного хребта или бушующего океана, он не получит более ни от чего. Вид млечного пути или барханной пустыни с редкими саксаульниками, озаренными яркой луной вдохновил многих ученых и поэтов и на попытки проникнуть в секреты Природы, и на воспевание ее могущества. Угроза разрушения этих величественных пейзажей на Земле исходит только от человека, а значит и сохранение их зависит только от нас.
Итак, дети должны с самого раннего возраста почувствовать свою личную ответственность перед всем этим миром, внешним по отношению к людскому обществу. Ответственность перед любым организмом, видом организмов, экосистемой или даже ландшафтом. Они должны проникнуться пониманием того, что они единственные на планете организмы способные на неправильные действия, способные нанести вред окружающему миру, поэтому всю свою жизнь они должны сознательно ограничивать свою деятельность. Нужно использовать свой мозг, продумывая последствия любого из своих действий для окружающего мира. Именно поэтому человек единственный из живого мира разработал для себя этические принципы, и теперь настало время распространить их действие на все организмы и объекты природы, если мы желаем выжить на этой планете.
Собственно этот комплекс знаний и навыков, а также сопутствующий их усвоению набор воспитательных действий называется в настоящее время образованием для устойчивого развития. Его включение в систему воспитания с раннего возраста как раз и предполагает запечатлевание нужных экологических правил в соответствующие чувствительные периоды жизни ребенка. Последнее гарантирует обязательность выполнения этих правил в его дальнейшей взрослой жизни. Только таким образом можно воспитать новые поколения людей живущих в согласии с природой. Включение элементов образования для устойчивого развития на более поздних этапах жизни в средней школе уже не даст запечатлевания, и мы будем получать все того же человека деструктора, хотя бы и понимающего разрушительность своей деятельности.

Лев Ердаков
Из монографии "Непрерывное экологическое образование (Экология для зеленых)"

 

 

Комментарии материала:

Разместить комментарий

Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы получить возможность отправлять комментарии

Другие материалы

Лев Ердаков Экология для зеленых
Популяционная экология не рассматривает особенности отдельных организмов. Можно сказать, что в этом разделе особь, как объект изучения вообще отсутствует. В экологии популяций вместо организма исследуется специфическая группа живых существ, называемая популяцией. У такой группы практически нет организменных признаков и поэтому она отвечает на...
СВЕЖЕСТЬ РАДОСТИ ОТКРЫТИЙ
         Каждому человеку очень важно, хотя бы раз в жизни, пережить чувство успешности. В 2003 году, в силу различных обстоятельств, стал работать в школе «надомного обучения». Средняя общеобразовательная школа «Перспектива», расположенная в Центральном районе города Новосибирска – это...
Часы сломались!
         Так ли уж плоха бессонница?  Почему каждый год белеют зайцы, а птички улетают на юг? И что будет если наши биочасы дадут сбой? Обладатели внутренних часов – растения, животные и человек сами по себе очень сложно устроены. Мало того, что они состоят из множества разнообразных клеток, тканей, органов,...
Неудача «зелёных»: В чём провалилось экологическое образование?
        Образовательная система США оказалась неспособна сформировать ответственных граждан, бережно относящихся к природе, говорит морской эколог Чарльз Сейлан в своем интервью изданию Йельского университета «Йель. Окружающая среда 360». Чтобы добиться этой цели преподаватели должны выйти за рамки риторики и...
20 сентября 1900 г. родился один из величайших биологов современности Николай Владимирович Тимофеев-Ресовский. В Великобритании впервые испытан в воздухе одноместный электрический самолет. Площадь живых коралловых рифов сократилась вдвое с 1950-х годов. Эти и другие темы в новом выпуске Обзора эконовостей Международного Социально - экологического союза от Света Забелина. Охрана природы, проблемы окружающей среды и развития человечества. Всё важное и интересное, что...
15 октября 1987 г. организован заповедник Севличский. Постепенное восстановление объемов промышленности после локдаунов 2020 года привело и к росту объема вредных выбросов в атмосферу. Естественная убыль населения в России достигла миллиона человек, страна попала в двойной капкан - рождаемость как в развитых странах, а смертность как в развивающихся.   Эти и другие темы в новом выпуске Обзора эконовостей Международного Социально - экологического союза от Света Забел...
 2 сентября 1931 года родился Феликс Робертович Штильмарк —  учёный-биолог, эколог, охотовед, писатель, один из основных создателей системы заповедников в СССР. В дикой природе каждое третье дерево находится на грани исчезновения. Верховный суд Беларуси ликвидировал Экодом. Эти и другие темы в новом выпуске Обзора эконовостей Международного Социально - экологического союза от Света Забелина. Охрана природы, проблемы окружающей среды и развития ч...
Пожалуй, нет такого человека, который бы не слышал хоть однажды «Песенку о лете» на слова Юрия Энтина: Вот оно какое, наше лето: Лето яркой зеленью одето… Для ребят из экологического кружка «БИОМ», активистов краевой программы «Усынови заказник» эти слова как девиз, призыв к действию. А чем может сельский школьник заниматься летом, если вот она – живая природа и ты каждый день с ней рядом? Ну, конечно же, её изучать! Точнее, рассматривать обычные...
23 сентября 1979 г был учреждён национальный парк Карула. «Мы успешно сдали экзамен по науке, но за этику получаем двойку», – резюмирует глава ООН вопиющее неравенство, которое обнажила пандемия. В Грузии после акций протеста расторгнут контракт на строительство на западе страны Намахвани ГЭС. Эти и другие темы в новом выпуске Обзора эконовостей Международного Социально - экологического союза от Света Забелина. Охрана природы, проблемы окружающей среды и развития...

Другие материалы

  •  
  • Страница 1 из 70
  • ››
В группе: 1,553 участников
Материалов: 1,403

Целью научно-исследовательской лаборатории проблем непрерывного экологического образования является проведение научных и методологических исследований

Цели и задачи лаборатории

Целью научно-исследовательской лаборатории проблем непрерывного экологического образования является проведение научных и научно-методологических исследований в сфере непрерывного экологического образования, обновление концепции такого образования, выработка теоретических и методологических его...

Фотогалерея

Активность на сайте

сортировать по иконкам
24 недели 2 дня назад
Евгений Емельянов
Евгений Емельянов аватар
Ядовитая река Белая

Смотрели: 12,532 |

Возможно вас заинтересует информация на этом сайте https://chelyabinsk.trud1.ru/

24 недели 5 дней назад
andrejpireswolski@gazeta.pl...
andrejpireswolski@gazeta.pl andrejpireswolski@gazeta.pl аватар
Бутырский район

Смотрели: 10,652 |

Como se llamo esto i am from SPAIN

2 года 44 недели назад
Надежда Бреева
Надежда Бреева аватар
Бутырский район

Смотрели: 10,652 |

Экология в Новой Москве . Поселение Щаповское.

Щапово (Александрово) — посёлок в Троицком административном округе Москвы (до 1...

2 года 44 недели назад
Надежда Бреева
Надежда Бреева аватар
Бутырский район

Смотрели: 10,652 |

Проверить качество воды в Бутырском районе Москвы можно в независимой лаборатории...

2 года 11 недель назад
Марина Иванова
Марина Иванова аватар
Спелеологи Всех стран объединяйтесь!

Смотрели: 234,751 |

Спасибо за ссылку. Очень пригодилась! ...

размешен 21.10.21 | Тип: Новость

Новое в экологических рассылках на текущий день.

...
размешен 21.10.21 | Тип: Статью

21 октября отмечается Всемирный День дождевого червя (World Earthworm Day). Защитников Волго-Ахтубинской поймы приехали поддержать экоактивисты из других регионов. В Рязанской об...

размешен 19.10.21 | Тип: Новость

Новое в экологических рассылках на текущий день.

...
размешен 19.10.21 | Тип: Статью

20 октября 1938 года был образован Приморский край. Минимум 3000 километров сибирских рек загрязнили золотодобытчики в 2021 году. После  многолетней борьбы защитникам Волги...

размешен 18.10.21 | Тип: Новость

Новое в экологических рассылках на текущий день.

...

Подпишись на рассылку

Будьте в курсе последних новостей!

RSS-материал