Возможные аксиомы в биоценологии

Лев Ердаков Экология для зеленых

Подчас раньше, чем названия многих животных и растений, ребенок узнает, что такое луг или лес, знакомится с озером, речкой, болотом. Совершенно необходимо, чтобы эти сообщества запечатлевались в сознании ребенка как живые объекты, существующие по своим правилам, а не как типы местности. 
Биоценология изучает конструкции и функционирование биоценозов. Она имеет дело уже с биологическими системами, составленными не из особей, а из популяций. Объектом изучения здесь, элементом такой системы является не особь и даже не популяция, а сам биоценоз сообщ6ства множества видовых популяций. Его конструкция не похожа на популяционную и, естественно, что он обладает своими, особенными характеристиками. Из-за этого в биоценологии свои правила и законы, совсем другие, нежели в аутэкологии и экологии популяций. Тем не менее, детей следует обучать и этим правилам, потому что в своей жизни они постоянно находятся в составе то одного, то другого биоценоза. Подчас раньше, чем названия многих животных и растений, ребенок узнает, что такое луг или лес, знакомится с озером, речкой, болотом. Совершенно необходимо, чтобы эти сообщества запечатлевались в сознании ребенка как живые объекты, существующие по своим правилам, а не как типы местности. Местность можно легко изменить, придав ей иной облик по своему произволу. Луг же, лес, речку, то есть биоценоз нельзя разрушать, то есть убивать. Одно дело, когда меняют планировку своего двора или огорода, или конфигурацию стадиона, и совсем другое – осушить болото, то есть убить практически все организмы его населяющие. Само болото, как живая система при этом погибнет даже раньше, чем многие его обитатели.
Итак, биоценоз это сложная живая система, существующая по своим особым биоценотическим правилам. Именно их нужно донести до сознания ребенка, запечатлеть в его памяти в виде простых положений (аксиом). На мой взгляд, можно выделить некоторые группы таких положений, каждая из которых иллюстрирует важные жизненные процессы, характерные для любого сообщества. Это особенности переноса вещества и преобразования энергии в экосистеме, это соотношение масс функционирующих организмов обеспечивающих такой перенос. Немаловажны и правила построения биоценозов, насыщения их видами организмов и общие биоценотические закономерности, диктующие изменения конструкций сообществ связанные с их местоположением на планете.
Рассмотрим разнообразие возможных аксиом в соответствии с предложенной их группировкой. Первая группа это правила связанные с переносом вещества, преобразованием и перераспределением энергии. Они очень разнообразны, самые же важные из них, на мой взгляд, могут быть сведены к следующим:
Перенос вещества и энергии:
-          растения – это источник пищи для большинства организмов на планете, так как они производят органическое вещество из неорганического;
-          растения, как правило, не умеют питаться органическими веществами;
-          растения создают органического вещества больше, чем его могут потребить животные;
-          животные потребляют вещество, созданное растениями и строят из него собственное тело;
-          вещество, созданное животными, тоже должно кем-то использоваться, поэтому нужны хищники;
-          хищников нельзя переориентировать на питание растениями;
-          хищники, поедая животных, постепенно уменьшают массу вещества, созданного растениями;
-          хищников должны есть другие хищники, постепенно уменьшая запасы общего органического вещества;
-          остатки органического вещества (трупы и экскременты) разлагаются организмами-разрушителями (бактерии, грибы) до неорганических веществ, которые могут потреблять растения;
-          по так устроенным в природе пищевым цепям, постепенно перемещается вещество и перераспределяется энергия в природе;
-          если такое перемещение остановится (на каком-то участке не хватит продукции), то все сообщество живых организмов начнет погибать;
-          самая важная работа у растений – создание органического вещества;
-          самая важная работа у животных – еда;
В соответствии с правилами поедания находится устройство любой экологическойсистемы, любого биоценоза. Чтобы эти правила выполнялись должно всегда хватать работающих организмов и поддерживаться их определенное разнообразие:
Правилаустройства любой экологической системы
- больше всего должно быть растений, ибо они дают питание всем остальным организмам;
-          среди животных самыми многочисленными должны быть растительноядные;
-          огромную армию должны составлять организмы, разлагающие органические вещества (редуценты);
-          значительно меньше растительноядных и редуцентов по массе должны иметь хищники;
-          особенно мало должно быть хищников, замыкающих цепи питания (хищники высшего порядка), то есть тех, которых никто не может есть;
-          в каждой экосистеме должно быть именно такое соотношение организмов, оно гарантирует устойчивость всей системы;
-          одинаковую пищу могут поедать животные различных видов, поэтому они должны как-то разделить свою еду. Разделение добычи может быть
а) по размеру;
б) по видам этой добычи;
в) по местоположению ее (в подстилке, в кроне и пр.);
г) по составу (стебли, листья, плоды);
д) по видовой принадлежности.
-          в любом сообществе ресурсы очень разнообразны, поэтому разнообразны и их потребители.
Любой организм благодаря своим индивидуальным особенностям, принадлежности к определенному виду имеет ограниченные возможности для жизни и может входить в состав только определенных сообществ. Всем известно, что белого медведя не встретишь в лесу, а верблюды не плавают в океане. Что же нужно виду, чтобывойти в состав сообщества?
-          необходимо достигнуть этого сообщества (долететь, добежать);
-          условия в этой местности (климатические, ландшафтные) были для него подходящими;
-          должны иметься необходимые свободные ресурсы для жизни вселенца (еда, место для размножения, убежища от хищников);
-          если ресурсы здесь уже использует кто-то другой, то пришелец должен их или отобрать все, или – хотя бы часть из них;
Такие принципы построения сообществ (биоценозов), реализуясь, служат основой общих биоценотических закономерностей, которые диктуют направленное изменение сообществ. Сравнивая биоценозы планеты между собой можно заметить проявление таких общих закономерностей:
Направленное изменение сообществ:
-          если появился какой-то свободный ресурс, то он обязательно привлечет потребителя (в сообществе появится новый член, либо один из имеющихся освоит новый ресурс);
-          с продвижением к полюсам разнообразие ресурсов снижается, зато возрастает количество каждого из них (огромные косяки сайки, сайды, криля в полярных морях);
-          с продвижением к полюсам количество видов в сообществах уменьшается, зато растет численность каждого из них (бореальные леса из небольшого числа видов деревьев, птичьи базары всего из нескольких видов птиц).
-          С продвижением к экватору растет разнообразие ресурсов и уменьшается масса каждого из них;
-          С продвижением к экватору растет число узких специалистов (стенобионтов).
 
В биоценологической системе наиболее важная структура – экосистема, важность в ней отдельной популяции, гораздо менее значима. Особь в этой системе практически не имеет никакого значения, от нее здесь ничего не зависит и бессмысленно бороться за ее права. Здесь на биоценотическом уровне человек должен выступать защитником прав целых природных сообществ, ратовать за создание биосферных заповедников, отстаивать права дикой природы именно на ее «дикость». Здесь как нигде до этого могут оказаться очень важными эстетические аспекты. Ведь дикая природа это самое красивое, что есть на нашей планете. То ощущение мощи и красоты, которое дает созерцателю фигура дикого первозданного утеса, горного хребта или бушующего океана, он не получит более ни от чего. Вид млечного пути или барханной пустыни с редкими саксаульниками, озаренными яркой луной вдохновил многих ученых и поэтов и на попытки проникнуть в секреты Природы, и на воспевание ее могущества. Угроза разрушения этих величественных пейзажей на Земле исходит только от человека, а значит и сохранение их зависит только от нас.
Итак, дети должны с самого раннего возраста почувствовать свою личную ответственность перед всем этим миром, внешним по отношению к людскому обществу. Ответственность перед любым организмом, видом организмов, экосистемой или даже ландшафтом. Они должны проникнуться пониманием того, что они единственные на планете организмы способные на неправильные действия, способные нанести вред окружающему миру, поэтому всю свою жизнь они должны сознательно ограничивать свою деятельность. Нужно использовать свой мозг, продумывая последствия любого из своих действий для окружающего мира. Именно поэтому человек единственный из живого мира разработал для себя этические принципы, и теперь настало время распространить их действие на все организмы и объекты природы, если мы желаем выжить на этой планете.
Собственно этот комплекс знаний и навыков, а также сопутствующий их усвоению набор воспитательных действий называется в настоящее время образованием для устойчивого развития. Его включение в систему воспитания с раннего возраста как раз и предполагает запечатлевание нужных экологических правил в соответствующие чувствительные периоды жизни ребенка. Последнее гарантирует обязательность выполнения этих правил в его дальнейшей взрослой жизни. Только таким образом можно воспитать новые поколения людей живущих в согласии с природой. Включение элементов образования для устойчивого развития на более поздних этапах жизни в средней школе уже не даст запечатлевания, и мы будем получать все того же человека деструктора, хотя бы и понимающего разрушительность своей деятельности.

Лев Ердаков
Из монографии "Непрерывное экологическое образование (Экология для зеленых)"

 

 

Комментарии материала:

Разместить комментарий

Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы получить возможность отправлять комментарии

Другие материалы

Лев Ердаков Экология для зеленых
Популяционная экология не рассматривает особенности отдельных организмов. Можно сказать, что в этом разделе особь, как объект изучения вообще отсутствует. В экологии популяций вместо организма исследуется специфическая группа живых существ, называемая популяцией. У такой группы практически нет организменных признаков и поэтому она отвечает на...
СВЕЖЕСТЬ РАДОСТИ ОТКРЫТИЙ
         Каждому человеку очень важно, хотя бы раз в жизни, пережить чувство успешности. В 2003 году, в силу различных обстоятельств, стал работать в школе «надомного обучения». Средняя общеобразовательная школа «Перспектива», расположенная в Центральном районе города Новосибирска – это...
Часы сломались!
         Так ли уж плоха бессонница?  Почему каждый год белеют зайцы, а птички улетают на юг? И что будет если наши биочасы дадут сбой? Обладатели внутренних часов – растения, животные и человек сами по себе очень сложно устроены. Мало того, что они состоят из множества разнообразных клеток, тканей, органов,...
Неудача «зелёных»: В чём провалилось экологическое образование?
        Образовательная система США оказалась неспособна сформировать ответственных граждан, бережно относящихся к природе, говорит морской эколог Чарльз Сейлан в своем интервью изданию Йельского университета «Йель. Окружающая среда 360». Чтобы добиться этой цели преподаватели должны выйти за рамки риторики и...
В преддверии майских праздников в нашей стране прошла повсеместная  «генеральная уборка» территорий, в т.ч. природных, притягательных для загородного отдыха россиян. И это не случайно. По замыслу организаторов, участвовать во Всероссийском экологическом субботнике «Зелёная Россия» - значит заботиться об улучшении экологической обстановки в населенных пунктах и за их пределами. Это своеобразный акт спасения захламлённых, прежде некогда живописных лесных участков, рощ...
Благоустройство городских улиц... Сегодня это словосочетание ассоциируется не со скучным набором рутинных технических мероприятий, а с жаркими общественными дискуссиями. Профессионалы-урбанисты убеждают горожан в том, что те не могут понять величия замысла в силу отсутствия у них специальных знаний и списывают негативный резонанс на отсутствие качественного пиар-сопровождения. Как бараны не будут против зеленой травки, так и горожане обязательно позитивно оценят воплощение передовых урбанистиче...
К общественному праву на город
Группа из восьми участников сахалинского объединения «Школа экскурсоводов» побывала на берегах Байкала, чтобы перенять у своих коллег опыт по применению методов интерпретации в экологическом просвещении. В стажировке приняли участие сотрудники и постоянные волонтёры Клуба "Бумеранг", которые занимаются организацией полевых краеведческих экскурсий и занятий для детей и молодёжи. В первые дни стажировки участники познакомились с историческим наследием Иркутска: стали участник...
Сахалинские активисты прошли стажировку на Байкале
В последнее время экологические и градостроительные конфликты стали привычной составляющей жизни многих российских регионов. С ростом числа таких конфликтов растёт и самоорганизация граждан. Иногда им удается отстоять свою позицию и защитить свой город или район. Однако, в борьбе за общественные интересы активисты нередко терпят неудачу. Но и в этом случае можно говорить о некотором успехе, поскольку сами проблемы зеленых зон, точечной застройки или загрязнений окружающей среды начинают активно...
Как выйти победителем из экологического или градостроительного конфликта
16 июня 2017 года прошла экологическая акция по расчитске территории родников села Хомутово Иркутской области. Погода нас не подвела, но трансторт не выдержал - автобус администрации сломался по дороге. Основная масса добровольцев собралась в центе села, возле библиотеки, остальных мы должны были подобрать по пути. Пришлось выкручиваться из сложившейся ситуации, поехали на собственных машинах, к сожалению остальных добровольцев привезти не смогли, так как нашлось только пять машин. Несмотря на...
Долой мусор! "Живи Хомутовский родник!"

Другие материалы

  •  
  • Страница 1 из 57
  • ››
В группе: 1,406 участников
Материалов: 1,194

Целью научно-исследовательской лаборатории проблем непрерывного экологического образования является проведение научных и методологических исследований

Цели и задачи лаборатории

Целью научно-исследовательской лаборатории проблем непрерывного экологического образования является проведение научных и научно-методологических исследований в сфере непрерывного экологического образования, обновление концепции такого образования, выработка теоретических и методологических его...

Конкурс экологических проектов экодело лето 2017

Фотогалерея

Интересные ссылки

«Спутниковый мониторинг пожаров на Дальнем востоке России». Сервис работает на основе технологии «Геомиксер», разработанной в ИТЦ «СКАНЭКС»

«Спутниковый мониторинг пожаров на Дальнем востоке России». Сервис работает на основе технологии «Геомиксер», разработанной в ИТЦ «СКАНЭКС»

Активность на сайте

Вера Лопатина аватар
Вера Лопатина
Родники Ольхона

Была на Ольхоне три раза. Всегда удивлялась богатству природы и халатности приезжих туристов.

Прекрасно, что Вы решили очистит родник...

Вера Лопатина аватар
Вера Лопатина
Снижение антропогенной нагрузки на реку Саргатка!

Анатолий, проект замечательный. Река Саргатка нуждается в Вашей защите. У Вас есть опыт по спасению озера Инберень. Успехов вам и Вашей друж...

Екатерина Ничаенко аватар
Екатерина Ничаенко
Малому селу зелёный цвет

Действительно, село,  с уникальной растительностью. И дополнительное озеленение социальных объектов даст возможность повысить общюю пло...

Андрей Лалетин аватар
Андрей Лалетин
Наш лес - в наших руках!

Хороший проект. Его выполнение поможет в сохранении ценных лесов бассейна озера Байкал. Прошу поддержать.

Никита Голощёкин аватар
Никита Голощёкин
Наш лес - в наших руках!

Достойный и нужный проект!

Вадим Зорин аватар
Вадим Зорин
Наш лес - в наших руках!

Проблема злободневна.

сортировать по иконкам
17 недель 4 дня назад
Алексей Писковский
Алексей Писковский аватар
Экономия воды и газа или просто предупреждение потопов, взры...
Смотрели: 64,298 |

ЭкоКартридж есть такая организация. К ним обратись.https...

18 недель 1 день назад
Гузель Арсланова
Гузель Арсланова аватар
Экономия воды и газа или просто предупреждение потопов, взры...
Смотрели: 64,298 |

Добрый день. 

Я не по теме с вопросом. Сайт не дает разместить новую тему. Поэтому пишу в этой..(админы простите). Поотому что т...

1 год 7 недель назад
martaka maminov
martaka maminov аватар
Спелеологи Всех стран объединяйтесь!

Смотрели: 138,142 |

Обращайтесь, отличная компания http://www.ecocentrp.ru/about/...

1 год 18 недель назад
Глеб савельев
Глеб савельев аватар
Спелеологи Всех стран объединяйтесь!

Смотрели: 138,142 |

нужна схема пещер с измерениями

1 год 22 недели назад
Ольга Волобуева
Ольга Волобуева аватар
Спелеологи Всех стран объединяйтесь!

Смотрели: 138,142 |

если Вы обладаете информацией , как составить топокарту пещеры, пишите нам. Очень нужна помощь в составлении паспорта объекта

размешен 28.06.17 | Тип: Статью
Сфотографировали и ушли
размешен 27.06.17 | Тип: Статью
Информационная рассылка «Лач» № 24 (690)

27 июня 2017 года

Этно-экологический информационный центр "Лач"

г. Петропавловск-Камчатский

Сегодня в номере:...

размешен 27.06.17 | Тип: Новость

29 июня в Кирове пройдет Межрегиональная экологическая конференция Общероссийского народного фронта (ОНФ) в Приволжском и Уральском федеральных округах.

Учас...

размешен 25.06.17 | Тип: Новость
Праздник «Журавлиные зори» в Муравьёвском парке

Школьники, члены НКО и женсовета села Тамбовки Амурской области со своими друзьями, детьми и внуками приехали в Муравьевский парк на Праздник «Журавлиные зори»....

размешен 25.06.17 | Тип: Статью
Долой мусор! "Живи Хомутовский родник!"

16 июня 2017 года прошла экологическая акция по расчитске территории родников села Хомутово Иркутской области.

Погода нас не подвела, но трансторт не выдерж...

Подпишись на рассылку

Будьте в курсе последних новостей!

RSS-материал