Основная информация о структуре исследовательской деятельности

Цель проекта:

• Развитие творческих компетенций обучающихся

• Ознакомление педагогов с инновационными подходами в обучении

• Интеграция предметных областей «экология», «химия», «физика», «биология» и «техническое творчество»

• Организация творческой образовательной среды

Критерии оценки решений задач:

• Изложение сути технического решения, а не мыслей по поводу

• Дешевизна предлагаемого способа

• Реализуемость решения

• Наличие ресурсов для реализации решения

• Лаконичность и ясность изложения

Критерии оценки моделей:

• Минимум последствий для окружающей среды при работе предлагаемого устройства

• Внешний вид (красота исполнения)

• Широта охвата потребителей (сколько изделий будет востребовано?)

Критерии оценки исследовательских проектов:

• Широта охвата литературы (количество источников)

• Наличие критического анализа известных решений

• Новизна решения (что сделано авторами?)

• Обоснованность решения

• В случае выполнения экспериментальных работ – грамотность постановки

• Качество обработки результатов

• Соответствие выводов полученным результатам

Творческие компетенции:

• целеполагание

• умение видеть проблемы и решать их

• системное мышление

• готовность и способность обучаться самостоятельно;

• поиск и использование обратной связи;

• уверенность в себе;

• склонность к размышлениям о будущем;

• внимание к проблемам, связанным с достижением поставленных целей;

• самостоятельность мышления, оригинальность;

• критическое мышление;

• фантазия

Структура исследовательской деятельности:

• Обоснование актуальности выбранной темы.

• Постановка цели и конкретных задач исследования.

• Выбор метода (методики) проведения исследования.

• Описание процесса исследования.

• Обсуждение результатов исследования.

• Формулирование выводов и оценка полученных результатов.

Теория решения изобретательских задач сегодня:

Три базовых идеи

• • идеальность

  • противоречия

  • системный подход

Разделы ТРИЗ

• • Развитие творческого воображения

  • Алгоритм решения изобретательских задач

  • Вепольный анализ

  • Теория развития творческой личности

  • Законы развития технических систем

Инструменты

• • Линии эволюции

  • Сорок приемов разрешения противоречий

  • 76 стандартов

  • Физические и химические эффекты

  • Системный оператор

И другие методы.

Принципы креативного образования (А.А. Гин):

• Принцип деятельности

• Принцип СВОБОДЫ ВЫБОРА

• Принцип ОТКРЫТОСТИ (показывать границы знаний)

• Принцип обратной связи

• Принцип идеальности

Как организовать проект:

• Увлечься самим (польза педагогу)

• Рассказать о приемах как о способах решения экологических проблем

• Выбрать тему проекта и составить план ее решения

• Анализировать опыт (свой и учащихся)

• Оценить имеющиеся ресурсы

• ‹ Пред. материал
• 3858 из 3919
• След. материал ›