Библиотека ИСАР-Сибирь

Библиотека ИСАР-Сибирь

Издания "Библиотеки ИСАР-Сибирь" распространяются бесплатно среди экологических организаций. Сборники "Играя, обучаемся" и "Земля - наш дом" предоставляются преимущественно участникам семинаров программы ИСАР-Сибирь по экологическому образованию. 

Буклет "Шаг за шагом" расскажет Вам о работе ИСАР-Сибирь за первые годы его существования. В буклете совещены все направления деятельности ИСАР - Сибирь, и более подробно - итоги первой программы грантов. Здесь Вы найдете описание проектов, получивших финансирование, и адреса их руководителей. Наконец, просто узнаете о том, что такое ИСАР.

 

---

Выпуск 1 "Играя, обучаемся" состоит из трех разделов.
Первый раздел «Игры на природе» представлен книгой «Давайте наслаждаться природой вместе с детьми» Дж. Корнелла, широко известного педагога-эколога. Она, хотя и приведена с небольшими сокращениями, надеемся, будет полезной в работе педагогов всех форм образования и подтолкнет их к созданию своих творческих подходов и экологических игр.
Второй раздел — «Для дошкольников и младших школьников» — практически полностью составлен из изданий Дальневосточного центра ИСАР. В него вошли материалы и программы, ориентированные на самый юный возраст; предпочтение также отдавалось игровым обучающим технологиям. Программы, представленные в сборнике, изданы в рамках всероссийского конкурса по экологическому образованию, проведенного совместно ИСАР-Москва и ИСАР-Дальний Восток в 1998 г.
Третий раздел — «Непрерывное экологическое обучение» — представляет собой иллюстрацию того, как можно одну и ту же экологическую тему корректно подавать и в детском саду, и в старших классах школы, учитывая при этом возраст обучаемых.

---

Выпуск 2 "Играя, обучаемся" состоит из трех разделов.
Первый раздел «Игры на природе» занимает вторая книга известного педагога и писателя Дж. Корнелла «Давайте испытывать радость от общения с природой».
Второй раздел этого выпуска «Региональные программы обучения экологии», целиком посвящен экологическим работам педагогов Сибири, ориентированным как собственно на программы по экологии, так и программы экологизации школьных дисциплин естественнонаучного цикла. В конце раздела показана программа сквозного обучения: детский сад - начальная школа - средние классы - старшие классы.
Третий раздел включает две, казалось бы, разнородные части. Это выдержки из книги американского педагога Стива Ван Мартра «Планетарное образование» и небольшие выдержки первой части уникального литературно-фольклорного, живописно оформленного экологического комплекса «Флористика» А. А. Стром. Оба материала расширяют наши представления о способах и назначении экологического образования и, вероятно, могут послужить толчком к личному творчеству.

---

Выпуск 3 "Земля - наш дом" состоит из четырех разделов.
В первом разделе, «Завтра наступает сегодня», мы поместили советы, как начать экологическую деятельность: в команде («Изменяя мир») или начав с себя и своей семьи («Как сэкономить Ладожское озеро»).
Во втором разделе («День Земли») приведены материалы «Зеленой папки» - сборника конкурсов для проведения Дней Земли и Марша парков в школе, составленного Экологическим клубом Новосибирского университета. Вместе с методикой проведения конкурсов здесь помещены многочисленные иллюстративные, справочные и дополнительные материалы, без которых проведение этих конкурсов становится трудной задачей.
В третьем разделе, «Экологическими тропами», мы даем подробные описания действующих экологических троп, подготовленные преподавателями Новосибирска и области.
В четвертом разделе мы решили собрать разнообразные программы и методики, отобранные по двум критериям: их актуальности и нетрадиционности.

---

Выпуск 4 "Земля - наш дом" состоит из трех разделов.
В первом разделе воспроизводится часть книги известного новосибирского эколога-популяризатора Л.Н.Ердакова «Экология для зеленых», где он излагает основные законы экологии и их действие на примере нашей родной цивилизации.
Во втором разделе, «Иная цивилизация», вы можете прочитать о традиционном, вписанном в природу жизненном укладе коренных народов Севера, Сибири и Центральной Азии — хантов, чукчей, бурят, тувинцев. Здесь он описан в научнохудожественных книгах и популярных статьях.
Третий раздел книги знакомит читателя с новыми формами экологического образования и просвещения. Программы А.С.Пешковой и Н.А.Самошко посвящены формированию экологического мировоззрения школьников на этнографическом материале. Первая предназначена для младших классов и знакомит школьников с русским крестьянским бытом и отношением к природе. Вторая ориентирована на 5-8 классы и посвящена экологическому мировоззрению американских индейцев, а также его сравнению со славянскими традициями. В этом же разделе приведены материалы для проведения занятий в «экологическом театре» (С. А. Гижицкая) и использования сети Internet для экологического образования старших школьников (А. Е. Влазнева). А также, материал Е. И. Мацан — экспериментальная программа юннатского кружка и статья И. А. Артемова представляет собой главу о культурных растениях из нового учебника ботаники для средней школы.

---

Пособия предназначены детям дошкольного возраста, а также педагогам для занятий экологией в дошкольных учреждениях. Они имеют общее название "Приключения Мурзилки" и разделены на две книжки. Часть 1-2 содержит два выпуска, где подобран материал по приспособлениям животных и растений к жизни в воде (Как Мурзилка в воде плавал) и в почве (Как Мурзилка под землей бродил). Часть 3-4 также содержит два выпуска по приспособлениям к жизни на суше и к полётам в воздухе. Называются они соответственно "Как Мурзилка по земле ходил" и "Как Мурзилка по воздуху летал". Пособия представляют серию сюжетов на рассматриваемую тему в виде комиксов для раскрашивания.

---

"Экология для детей" предназначено для педагогов дошкольных учреждений образования. В нем подобран материал по приспособлению организмов к различным средам обитания. Содержание пособия соответствует последовательности экологических тем в выпусках для детей, экологических комиксах о приключениях Мурзилки. Пособие также снабжено краткими описаниями растений и животных, упоминающихся в текстах комиксов. Весь комплект пособий предлагается для дошкольного обучения экологии.

---

Сборник "Чтобы реки жили" состоит из двух частей. Первая - «Реки и плотины» - посвящена рассмотрению риска, связанного со строительством плотин, и опыту организации антиплотинных кампаний. Она содержит главы из книги Патрика Маккали «Умолкшие реки», статью Арундхаты Роя «Величайшее общественное благо» из журнала «Уорлд Риверз Ревью», доклад Международной сети рек «По ту сторону крупных плотин», а также статью Олега Новикова «Гордиев узел», в которой освещается проблема возрождения Крапивинского гидроузла на реке Томь, и обзор с ГЭС Обского бассейна (Иван Губкин).
Вторая часть - «Чтобы реки жили» - состоит из статей представителей общественного экологического движения о проблемах водоемов преимущественно сибирского региона, а также о том, что предпринимается общественными организациями для защиты рек и речных бассейнов.
Выпуск сборника приурочен к конференции "Реки Сибири".

---

"Экодом в Сибири". Вы хотите жить в доме, который будет совмещать в себе положительные качества и благоустроенных квартир, и частных домов? Если вы решили построить такой дом, то эта книга станет вам хорошим пособием, поможет избежать ошибок при строительстве либо правильно сформулировать свои требования для проектировщика и строителей. У нас есть электронная версия этой книги.

 

---

«День Земли» - пакет информационно-методических материалов в помощь учителю - организатору Дня Земли. В ней две части.
1. Два сценария олимпиад-фестивалей:"Школа экологического актива" (1999г.) и "Вместе по свету" (2000г.) для ребят 7 — 9 и 10 — 11 классов. Здесь мы публикуем полный комплект методик олимпиады и необходимых для ее проведения иллюстративных и информационных материалов. По ним олимпиада прошла в 1999 г. в Новосибирске, а также в Маслянинском и Сузунском районах Новосибирской области, в городах Томске и Барнауле.
2. Методики проведения экологических игр и конкурсов в рамках Дня Земли.

---

Данный справочник "Птицы Омской области" предназначен как для любителей, так и профессионалов, желающих познакомиться с орнитофауной Омской области. В нем представлены птицы, отмеченные за последние 50 лет.

 

---

Книга "Экологическая инженерия жизнеобеспечения" вводит читателя в новую область конструктивной прикладной экологии - пермакультуру. Эта практика природопользования была разработана для экваториально-тропического пояса Земли. Природопользование в русле пермакультуры подразумевает не только специфические технологические приемы, но и трансформацию экономических, социальных, культурных стереотипов, что связано с обновленным отношением человека к природе. Автором впервые сделаны теоретические обобщения и разработаны алгоритмы решения многих экологических проблем в зонах с холодным климатом, в частности в Сибири.
Активный инженерный подход к адаптации культурных традиций и оптимизм, основанный на взвешенном расчете, делают эту книгу «инструкцией» по выживанию человека и окружающей его природы в быстро меняющемся мире. Подобный подход предлагается впервые в отечественной экологической литературе. Книга предназначена для самого широкого круга читателей — от студентов вузов различного профиля до научных работников, производственников, бизнесменов, работников культуры и администрации.

---

Брошюра Моя Планета. Опыт проведения экологического образования в Чойском районе республики Алтай.

Здравствуйте, уважаемые читатели!

Перед Вами попытка рассказать о нашей работе всем заинте-ресованным людям. Тем, кто работает в сфере экологического образования и кому не безразлично, что станет с нашей Планетой через несколько лет. Тем, кто хочет ЖИТЬ. Жить в гармонии с ок-ружающей природой, дышать чистым воздухом, пить свежую, вкус-ную воду. Эта брошюра для тех, кто хочет, чтобы их дети знали об экологии больше, чем они сами. Что бы дети не повторяли наши экологические ошибки.

Но, давайте по порядку: с чего все началось? А все началось в 1997 году. Из глухой алтайской деревни в Новосибирск в Сибирский Экологический Фонд приехал Человек. Но не простой, а озадачен-ный. В деревне стала мелеть речка, единственный источник питьевой воды. И решил Человек выяснить, почему происходят из-менения, что происходит с климатом, с почвами, реками, лесами? И как с этим можно бороться? А действовать нужно, потому что этот Человек радеет за место, в котором живет и за детей сво-их. В одиночку проблем не решить, нужны единомышленники и со-трудники.

Началась работа Сибирского Экологического Фонда в Чойском районе Республики Алтай. Вначале нас было очень мало: один Че-ловек на Алтае и один в городе Новосибирске. Сейчас, через 3 года, нас уже очень много.

В чем заключается наша работа? Мы изучаем различные на-правления экологии, учимся ее понимать и любить, помогаем другим узнать то, что знаем сами. Причем эти понятия оказались настолько объемными и многогранными, что вначале мы даже по-пали в небольшой тупик: с чего начать работу? С обучения детей или взрослых, природоохранных мероприятий или привлечения но-вых сотрудников, единомышленников?

Вы не найдете в этой брошюре ни готовых рецептов, ни точ-ных, выверенных годами методик. Здесь есть Поиск. И ведут этот Поиск люди интересные и заинтересованные, специалисты, эколо-ги, педагоги, журналисты, изобретатели, т.е. те, кто желает ос-тавить после себя живую, прекрасную планету по имени Земля.

И если Вам стало интересно, что было дальше: как мы выявля-ли проблемы и искали пути их решения; как и где искали деньги на работу и как их находили; как учили и учились; как разрабатывали программы обучения для детей и взрослых, как речки изучали... Пе-реверните страницу, и читайте.

Счастливого пути по страницам нашей маленькой истории!

---

Брошюра Шугрин И. С. Целевое финансирование (гранты) и предпринимательская деятельность некоммерческих организаций.Методическое пособие.

Вы никогда не задумывались, что, подписывая договор гранта, возможно, вы подписываете совершенно другой договор?

Целью методического пособия - предложить определение понятия "I рант" и дать обзорную информацию по существующим формам договоров, близких по существу к договору целевого финансирования.

Также в пособии рассмотрены возможные способы осуществления предпринимательской деятельности некоммерческими организациями, права и обязанности, которые могут возникнуть при осуществлении некоммерческими организациями предпринимательской деятельности.

Пособие может быть полезно учредителям (членам, участникам), руководителям, юристам, главным бухгалтерам и иным сотрудникам некоммерческих организаций, а также сотрудникам налоговых органов, работникам государственных и муниципальных организаций, студентам юридических и экономических факультетов, а также всем, кто интересу-ется некоммерческими организациями и оказывает им помощь.

---

"Человек на планете". - Л.Н.Ердаков, Н.Л. Чубыкина, Ю.Р.Широков, Новосибирск, 2001. Сборник материалов по экологическому просвещению

Сборник предназначен для работников образования, а также для всех людей, интересующихся положением дел на нашей планете, перспективами собственного выживания и условиями жизни своих потомков. В первом разделе читатели знакомятся с нынешним состоянием живой оболочки нашей планеты. Здесь приводится мнение философов, общественных деятелей, стоявших у истоков современного экологического движения, и экологов, размышляющих о месте человека в биосфере. Положение дел в современной биосфере не вызывает оптимизма и вызывает желание как-то исправить ситуацию, поэтому следующий раздел сборника посвящен некоторым способам компенсации разрушительной деятельности человека на своей планете. Техногенный путь нашей цивилизации диктует, прежде всего, технические решения, поэтому здесь им уделено большое внимание. Но существует и другой, не техногенный путь. Именно ему посвящены наиболее крупные работы третьего раздела. Там же педагогам предлагаются некоторые частные методики лучшего знакомства со своим биозенозом. Сборник задумывался не как методический, а как познавательный, мировоззренческий. Среди материалов преобладают оригинальные авторские трактовки планетарных и общественных явлений и процессов.

---

Полный электронный вариант книги.

"Мозаика интерактива" - Н.Л. Чубыкина, А.Д. Клещев, Л.Н.Ердаков, Новосибирск, 2002. Сборник материалов по экологическому просвещению

На протяжении нескольких лет в таком огромном регионе как Сибирь распространяется опыт интерактивного образования, готовятся все новые кадры, способные обучать педагогов принципам интерактива. После проведения наших семинаров возрастает социальная активность участников, они либо расширяют свою деятельность в области экологического образования, либо начинают проекты по решению экологических проблем окружающей среды, а часто то и другое вместе. Участники, в свою очередь, образуют новые группы последователей этой системы обучения и сеть все расширяется. Пора подвести предварительный итог, показать основные, достигнутые на сегодняшний день результаты наших трудов по распространению интерактива. В этом и состоит основная идея предлагаемого вашему вниманию сборника. Материалы в нем расположены следующим образом.

Первая глава знакомит читателей с приемами и принципами интерактива. Здесь в работах расписаны семинары. Объясняются основные принципы применения инретактива в экообразовании. Авторы в своих статьях довольно подробно расписывают проведенные семинары, их содержание с примерами и с деятельностью участников. Очень кратко описаны и новые , в дополнении к Дж. Корнеллу игры по интерактиву. В этом разделе обобщаются так сказать некоторые теоретические, наиболее общие материалы по интерактивному обучению.

Во второй главе сборника собраны конкретные разработанные программы для работы с детьми разных возрастных групп. Эти разработки рассчитаны не только на то, чтобы сосредоточить внимание детей на особенностях их местообитаний: загазованности воздуха, непригодности городской почвы для растений, загрязнению воды, но и на обучении малышей собственно экологии. Для этого предлагаются предметные разработки для педагогов. Они касаются и организации занятий по экологии, и проведения экологических экскурсий, причем в таких разработках дается не только структура, но собственно материалы для таких занятий. Для проверки результатов экологического обучения, здесь предлагаются специальные экологические задачи, а для всестороннего познания экологических особенностей разработаны специализированные экскурсии на природу. Не забыты и предложения по экологизации уроков, в частности физики и математики.

Следующая глава посвящена различным массовым мероприятиям, которые можно проводить с учащимися, придавая им экологическую окраску. Для этого предлагаются и разрабатываются театрализованные праздники. Не забыты и экологические игры, которые дают прекрасные результаты для формирования экологического мировоззрения современного молодого человека. Организация деятельности детей не ограничиваются только этим, не забыты и вполне традиционные олимпиады, экологические конкурсы и прочие развивающие и тестирующие знания детей массовые мероприятия.

В последней главе предлагаемого сборника рассказывается об успешных проектах, которые успели выполнить участники семинаров. Ведь многие из них разрабатывали свои собственные программы на основе полученных на семинарах знаний и навыков. Эти программы получали малые гранты, которые хорошо выполнились, знаменуя тем самым рост и усиление экологического движение по всей Сибири.

---

Помоги реке и себе. Сборник материалов о общественном движении в защиту рек. - Новосибирск, 2002.

Реки никогда не оставались вне внимания общественности. Мы хорошо помним активные выступления против переброски сибирских рек, против строительства Катунской ГЭС. Экономические неурядицы и политические передряги отодвинули на какое-то время на второй план экологические проблемы.

Но в последнее время, хотя этого стараются не замечать некоторые политики и высокие руководители, ситуация стала меняться.

Растет число общественных организаций и инициативных групп, занимающихся защитой рек. Расширяется социальная база движения, более разнообразной, массовой и профессиональной становится деятельность.

Но говорить об успехах еще очень рано.

Реки, особенно малые, и в больших городах, и в скромных поселках в ужасном состоянии.

Свалки по берегам, неочищенные стоки, гаражи и стройки в водоохранных зонах - это обычные составляющие наших городских пейзажей.

Как объединить наши усилия и сделать деятельность общественных организаций более эффективной, чтобы реки стали чище и радовали нас своей красотой?

Об этом пойдет речь на второй международной конференции "РЕКИ СИБИРИ: ОБЩЕСТВЕННОСТЬ и ГРАЖДАНСКАЯ АКТИВНОСТЬ", которую мы организуем вместе с нашими давними американскими партнерами из Тихоокеанского центра защиты окружающей среды и природных ресурсов.

В представленный вашему вниманию сборник вошли материалы, подготовленные российскими и американскими участниками к этой конференции.

Первая часть сборника посвящена общественному мониторингу. Здесь материалы о том, как организовать такую работу, а также приведены конкретные примеры изучения различных водных объектов. Барбара Хорн представила оригинальную, разработанную ею 15-ступенчатую стратегию мониторинга и программу <Вахта рек Колорадо>, в которой двести активно работающих групп, постоянно на 550 станциях проводят наблюдения за полуторастами реками.

Исследование рек, оценка загрязнения водоемов - еще и прекрасный способ развития критического мышления, получения практических навыков в решении природоохранных проблем - то есть эффективная форма экологического образования. Многие материалы в этом разделе, представленные педагогами из разных регионов России, подтверждение тому.

Полностью разделяя мнение Барбары, что решение экологических проблем на 99% зависит от работы с людьми, мы во вторую часть сборника - ОБЩЕСТВЕННЫЕ ПРОЕКТЫ И АКЦИИ - включили материалы, освещающие деятельность общественности по защите рек, озер и речных бассейнов, и статьи о том, как сделать эту работу более результативной.

Интересен и полезен опыт американской общественной организации "Грин Кор" по подготовке профессиональных активистов из выпускников университетов. О нем рассказывает Ник Гурофф.

Как найти единомышленников? Как эффективно вести переговоры? Что такое общественное мнение, как его узнать и как применять результаты его изучения? Как общественная экологическая инспекция <Рейнджер> помогала очень <задумчивым> природоохранным службам в выявлении источников загрязнения реки Уса - вот тематика только небольшой части статей этого раздела.

В последней части сборника - ОБЪЕКТЫ ОБЩЕСТВЕННОГО ВНИМАНИЯ - статьи о водных объектах Сибири, вызывающих особое беспокойство общественности.

К сожалению, таких мест еще очень много.

Реки Ангара, Катунь, Томь, Тюменка, Телецкое озеро, бассейны рек Лены и Селенги, красоту которых, воспользовавшись словами Дэвида Боллинга, автора статьи <Ценности свободно текущих рек>, надо защищать еще и потому, что, потеряй мы их, мы потеряем себя.

П О М О ГИ Р Е К Е И С Е Б Е.

Надеюсь, этот сборник будет вам полезен. Будущее рек в наших руках.

---

Гидрология и гидробиология. Сборник методических материалов для педагогов дополнительного образования и общеобразовательных школ.- Новосибирск-2002.

СОДЕРЖАНИЕ

• Эколого-географические исследования водных и околоводных экосистем.
• Методика составления плана водоема.
• Протокол обследования участка реки.
• Изучение физических и химических свойств водной среды обитания.
• Методы измерения глубины.
• Методика измерения температуры.
• Техника сбора гидробиологического материала и подготовка его для определения.
• Полевые определители (по материалам журнала "Игорный дом").
• Экологическое моделирование. Аквариум-модель пресного водоема.
• Биотестирование.
• Биоиндикация по шкале сапробности.
• Словарик.
• Водоросли на территории Областной станции юных натуралистов.
• Игра "Водой не разольешь".

---

Полный электронный вариант книги.

Ердаков Л.Н. Человек в биосфере (Экология для зеленых).- Новосибирск: Изд: ИСАР-Сибирь, 2002. - 230 с., с илл.

Книга знакомит читателя с экологическими особенностями человека. Прежде всего, с этой точки зрения рассмотрены наши предки - человек умелый и человек прямоходящий, далее описаны экологические особенности неандертальца и, наконец, кроманьонца и современного человека.

Более подробно анализируется экологическая роль современного человека, его труды по разрушению и созиданию, их отзвук в биосфере. Особое внимание уделено перспективам человека при дальнейшем строительстве ноосферы. Предлагается реальный путь выживания человечества, несмотря на реальные очертания приближающегося финала. Оцениваются возможности изменить стратегию, вырастить новые, жизнеспособные поколения, остановить все ускоряющееся развитие техногенной цивилизации.

Книга рассчитана на студентов биологических вузов, на людей интересующихся экологическими проблемами, но более всего - на массового читателя заинтересованного судьбой своих детей и внуков. Она, возможно, будет особенно интересна и более понятна тем, кто уже прочитал книгу "Экология для зелёных" (Местообитание Homo sapiens).

Содержание

---

Сборник "Проблемы устойчивого развития Обь-Иртышского бассейна.

В сборнике представлены материалы по проблемам устойчивого развития, управления и рационального использования водных ресурсов, развития общественного экологического движения.