ПРИВЛЕЧЕНИЕ ВНИМАНИЯ К ВОДНО-ЭКОЛОГИЧЕСКИМ ПРОБЛЕМАМ БАССЕЙНА ОБИ ЧЕРЕЗ МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ЧИСТАЯ ОБЬ И ЕЕ ПРИТОКИ» ATTRACTION OF ATTENTION TO WATER-ENVIRONMENTAL PROBLEMS OB RIVER BASIN THROUGH INTER-REGIONAL ECOLOGICAL PROJECT «PURE О

In 2009 non-governmental organizations from 6 regions of Western Siberia had been realized the inter­regional project «Pure Ob and its inflows». The first stage of the project was carrying out of the festival for schoolboys in 6 cities in which have taken part more than 400 children. The festival consisted of 8 specially developed interactive tasks connected with various problems of use of water resources, pollution of the rivers of a basin Ob river, etc. The second stage was the practical ecological action — gathering of dust on coasts of the rivers with participation of schoolboys and members of public organizations.

Вряд ли можно оспаривать тот факт, что причина повсеместного негативного экологи­ческого состояния водных объектов кроется в отсутствии экологической культуры у граж­дан России. Необходимыми элементами эко­логического образования и воспитания (ЭОВ) являются: создание педагогических условий формирования экологической культуры, ма­териальные средства, поиск новых форм акти­визации познания, воспитание социально ак­тивной личности, обладающей экологическим мировоззрением, саморазвитие, самоусовер­шенствование учителя в своей профессио­нальной деятельности. К сожалению, сегод­няшнюю ситуацию с ЭОВ в России нельзя назвать благополучной. Главными причина­ми, на наш взгляд, являются:

• недостаточный уровень подготовки преподавателей;

• снижение и без того небольшого коли­чества учителей экологии;

• малая составляющая числа часов эко­логии в учебных программах школьного об­разования;

• слабая разработка экологического со­держания по смежным (естественно-науч­ным, гуманитарным) дисциплинам (не ис­пользование возможностей интеграции);

• использование устаревших форм ЭОВ и как следствие — слабый интерес учащихся к активному участию в изучении и решении экологических проблем.

В Томской области в 2004-2005 гг. уже был реализован проект «Чистая вода для всех», во время которого в нескольких рай­онах школьники совместно с педагогами изучали состояние источников питьевого водоснабжения, привлекали внимание к су­ществующим проблемам водных объектов своей малой Родины, пытались решить часть из них с привлечением местных администра­ций и бизнеса [1]. Результаты проекта были очень показательными, и ими заинтересова­лись в других регионах.

Авторы публикации в составе команды единомышленников из общественных эко­логических организаций, государственных природоохранных структур и учреждений образования шести регионов бассейна реки Оби (Кобзарь О. И., Репетунова Е. В., Чибри- кова Н. В., Шичкова Е. В., Новицкая З. А., Протасова Е. В., Колеватова Ю. Ю.) решили объединить усилия общественности в попыт­ке преодоления указанных негативных явле­ний. Волонтеры из Томской, Новосибирской, Кемеровской, Омской областей, Алтайского Края и Республики Алтай совместно выпол­нили в марте-июне 2009 г. большой межре­гиональный проект «Чистая Обь и ее прито­ки», который был поддержан фондом Global

Greengrants Fund. Проект носил социально- экологический, творческий характер и про­водился в форме передвижного фестиваля и практических природоохранных акций, благодаря чему был обеспечен широкий охват привлеченных к участию школьников и педа­гогов.

Идея проекта родилась на семинаре «Ли­деры экоНПО — за объединение» (Барна­ул, 11-12 декабря 2008 г.). Его главной це­лью было объединение сил общественных организаций Западно-Сибирского региона в реализации общего практического дела. Подобные межрегиональные мероприятия — олимпиады-фестивали, приуроченные к Дню Земли, организовывались в конце 90-х — на­чале 2000-х гг. Экоклубом НГУ совместно с Сибэкоцентром при участии общественных организаций из регионов Сибири. По итогам фестивалей выпускались сборники методи­ческих разработок в помощь педагогам — «Зеленые папки» [3]. Эти разработки были очень интересны за счет использования инте­рактивных методов.

Для формирования концепции нового межрегионального проекта были определены общие для всех регионов-участников пробле­мы — все они располагаются в Обском бас­сейне и зависят от качества воды в его реках и озерах.

Нами была разработана система заданий для школьников, уровень развития которых соответствует 7-9 классам, решение кото­рых предполагает использование различных игровых интерактивных форм. Работая над заданиями, ребята легко усваивают навыки коллективной, творческой работы, получают информацию о роли воды в природе, знако­мятся со структурой водных экосистем, узна­ют о коренных малочисленных народах, на­селяющих берега сибирских рек.

Специально для педагогов, желающих приобщиться к выполнению водно-экологи­ческого социально-образовательного проекта (идентичного нашему или близкого по за­мыслу, но придуманного самим учителем или педагогом дополнительного образования) было издано методическое пособие [2]. Пе­чатное издание и методические материалы на электронных носителях получили школы и учреждения регионов, охваченных проектом, поэтому круг педагогов, школьников, их род­ственников, вовлеченных в природоохран­ную деятельность оказался достаточно велик.

В общей сложности к участию в фестива­ле были привлечены 67 команд школьников из шести регионов. Каждая команда должна была пройти 8 этапов, требующих выполне­ния комплекса заданий, объединенных об­щей смысловой нагрузкой.

О тематике фестиваля можно судить по названию этапов, которые должны пройти участники: «Обская мозаика» — закрепление знаний об основных водных объектах в регио­не, об их географическом положении; «Живая Обь» — знакомство с видами водных и около­водных животных, в том числе с занесенными в Красную книгу; «Устойчивое водоснабже­ние» — получение информации о концепции устойчивого развития, развитие представ­лений об экологически целесообразном, ре­сурсосберегающем водопользовании; «Вода живая и мертвая» — закрепление знаний об основных источниках загрязнения поверх­ностных водоемов, о пищевых связях, обу­словливающих хрупкое единство всех гидро- бионтов; «Роли воды» — осознание важности воды как геологического деятеля, регулятора климата, незаменимого жизнеобеспечиваю­щего ресурса; «Спасайся, кто может» — фор­мирование представления о браконьерстве на реках, как угрозе биологическому разно­образию; «Мы — дети племени воды» — зна­комство с историческими корнями народов, населяющих Приобье, формирование уважи­тельного отношения к их традициям; «Такая разная Обь» — обсуждение причин возникно­вения и путей решения водно-экологических проблем бассейна Оби.

Предложенные творческие задания тре­бовали от ребят не только знания законов экологии, выдержки, смелости, способности кратко излагать свои мысли, но и находчи­вости, проявления гражданственности и па­триотизма, умения слышать друг друга для выработки компромиссного решения и мно­гих других качеств личности. Задания были различны по сложности предъявляемых про­блемных ситуаций, по способам самовыра­жения участников команд, по степени само­стоятельности их выполнения, по временным затратам. Задания с элементами творчества требовали проявления самостоятельности в незнакомой ситуации, выполнения дея­тельности на основе алгоритма. Другие, на­зовем их продуктивными, задания требовали проявления инициативы, самостоятельности при использовании знаний в новой ситуа­ции, что способствовало приобретению и на­коплению опыта самостоятельности.

Подведение итогов фестиваля в каждом из регионов-участников происходило в празд­ничной атмосфере, в больших залах, с уча­стием гостей-специалистов в области защиты окружающей среды, представителей адми­нистративных структур, журналистов СМИ. Проигравших не было: все команды получи­ли свои награды в разных номинациях, пото­му что каждый участник мог себя проявить, выполнив посильную задачу, продемонстри­ровать ум, оригинальность идей, командный дух, смекалку, творческую активность.

После завершения межрегионального фе­стиваля во всех регионах с 25 по 29 мая 2009 г. были проведены акции по очистке от мусора берегов рек Обского бассейна с участием об­щественных организаций, школьных команд и всех желающих. Были очищены от твердых бытовых отходов силами общественности в шести регионах-участниках проекта более 15 км территории береговых зон рек и озер Обского бассейна.

Хочется надеяться, однако, что главным итогом и важнейшим результатом проекта стали те «круги на воде» (подобно распростра­нению волн от брошенного в воду предмета), тот резонанс, который возник во время и после в душе у каждого его участника; большее вни­мание ребят к состоянию малых рек, родников, ручьев в родном крае; рассказы участников команд о конкурсах своим одноклассникам и родным; изменение своего потребительского отношения к воде как ресурсу.

Литература

• 1. Лукашевич О. Д., Колбек М. В. Чистая вода для всех: Методическое пособие. — Томск: Печатная мануфактура, 2005. — 72 с.

  2. Лукашевич О. Д., Мударисова Г. Р. Чистая Обь и ее притоки. Томск: Печатная мануфактура, 2009. — 48с.

  3. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.sibecocenter.ru/olymp.htm.

     О. Д. Лукашевич¹, Г. Р. Мударисова² (O. D. Lukashevich, G. R. Mudarisova)

     ¹Томский государственный архитектурно-строительный университет, Томск, Россия, ²ТРОО «Центр экологической политики и информации», Томск, Россия Tomsk state university of architecture and building, Tomsk, Russia Tomsk Regional Non-governmental Organization «Centre of Environmental Policy and Information», Tomsk, Russia

     odluk@yandex.ru, mgr@green.tsu.ru